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在四川成都天府新區(qū)的小學校園里，開辦課后興趣班是個“大活兒”。在2021年7月教育部提出推行“5+2”模式的課后服務之前，天府新區(qū)的小學就已經開始系統設置豐富多元的非學科興趣班，體育類的也在其中。 天府六小的老師周密說：“從建校之初，天府六小就開展每天一節(jié)常規(guī)體育課、每天35分鐘大課間活動、每天在家體育鍛煉打卡?！蓖ㄟ^問卷調查的方式，天府六小發(fā)現家長也希望孩子在基礎學科之上，有藝術、體育、科創(chuàng)等多維度、全方面的發(fā)展。同在新區(qū)的天府一小也提出了“六年六藝”，即每個年級都要開辦對應的興趣課程，包括足球、武術、網球等體育項目。 一方面是政策引導，一方面是家長和學生的需要，校方對體育類課后服務的需求迅速增長，而自有師資相對缺少，與社會培訓機構合作成了自然的選擇。 面對紛繁復雜的培訓市場，天府一小和天府六小充分發(fā)揮家委會自治的作用。例如，天府一小鼓勵家長向學校介紹中意的第三方機構，學生參加試講課，家委會代表、教師代表進行比選，當場談攏價格后再投票。天府六小的家委會也參與到課程設置、機構的引進和退出、課程體驗、選課、課程管理和評價的全過程。 “我們的特點是家委會自治，對機構的選擇是動態(tài)的?！碧旄恍〉男罩行呢撠熑肆桁o說，“培訓機構的優(yōu)勝劣汰都是由家委會牽頭、學校輔助，所以家長的滿意度比較高。” 這種方式滿足了家長和孩子的需要，也補充了一部分師資，但是存在一些隱患?！安煌T類的機構要辦學的話需要的證書是不一樣的，這點我們一開始也不知道，所以在選擇時很難辨別。”凌靜說。 在教育部提出推行“5+2”課后服務不久后，2021年7月17日，四川天府體育教師共享中心正式建立，為校方帶來了新的解決方案。 四川天府新區(qū)黨工委教育衛(wèi)健工委副書記楊遠東告訴記者，為了幫助學校遴選社會體育培訓機構，共享中心與資質合格的非學科類社會培訓機構簽約，現在已有大概280個機構加入，其中142個與38所學校建立了合作，開展了90多項特色課程。 “原來是機構在校外等學生和家長去，現在要進入校內，我們必須把關審核資質、師資，從通道上保證了機構進入學校任教授課的專業(yè)水準，”楊遠東說，“以前有些校外機構場地不優(yōu)、師資不良、收費很高，而且質量難以保證?，F在一方面被監(jiān)管起來，幫它們進入學校，另一方面它們使用有監(jiān)管的校內場地，成本降低。這樣實現了多贏，就是家長降費、學生提質、校外機構更加規(guī)范的培訓?！? 通過共享中心，天府六小和家長共同挑選了11個體育項目的培訓機構入校開展課后服務，包括籃球、足球、棒球等球類項目和武術、智力體育（圍棋、象棋、國際象棋）等。 “共享中心統一了入駐標準，提供了‘白名單’，學校、家委會可以通過“雙選會”在共享中心嚴格審核過的機構中挑選需要的課程，都比較放心?！敝苊苷f。 國際象棋世界冠軍王玥和李超聯手創(chuàng)辦的成都超玥國際象棋俱樂部是通過審核進入共享中心“白名單”的培訓機構之一。 王玥說：“我們比較開心，對俱樂部來說省了中間環(huán)節(jié)，家長也不用擔心機構‘跑路’。共享中心將費用根據課時劃撥給我們，比較透明。原來沒有這個政策的時候，我們是直接去找學校談，比較費勁。而且學校不如體育部門了解情況，沒有能力去分辨機構的資質?！? 王玥告訴記者，先是由共享中心組織進入“白名單”的機構開一場“訂貨會”，學校有了與機構合作的意向之后，會邀請到校園里公開“路演”，讓家長們挑選。經過去年夏天的“招標”，王玥的俱樂部與大約10所學校達成合作，為學生上課的都是擁有中國國際象棋協會認可資質的教練員。 進校園給社會培訓機構提出了更高要求?！肮蚕碇行暮蛯W校對機構的教學和服務質量都有監(jiān)管。一是對機構及其教師在校內的行為有約束。二是控制了收費的周期，嚴格按照有關部門的要求來。三是限定收費標準，費用低于市場價，學校免去了場地和水電費等成本。”周密說，“如果機構出現師德師風、課程管理等方面的問題，我們會及時介入。我們也組織巡課，向家長開放課堂，每個期末進行滿意度調查和課程成果展示，及時反饋學生的情況。” 王玥坦言，共享中心為培訓機構進學校創(chuàng)造了非常好的平臺，在與學校的合作中，應當抱著“撒火苗”的心態(tài)，不能期待獲得太高利潤?！耙驗闀僖徊糠謭龅爻杀?，市場上120-130元一課時的課程在學校里只收80元左右?！蓖醌h說，“在學校想盈利是不實際的，我們有其它形式的賽事、培訓，有深度興趣的愛好者可以再去轉化。