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“短視頻的盡頭是農(nóng)村？”近年來(lái)隨著三農(nóng)成為短視頻熱門(mén)題材，有網(wǎng)友對(duì)此發(fā)出上述感想。這些短視頻中，有鄉(xiāng)村牧歌式的山水田園、生活審美，也有“張同學(xué)”式的碎花窗簾、老式灶臺(tái)。而最近，農(nóng)業(yè)科普類短視頻熱度持續(xù)升溫，這些短視頻制作未必精美，鏡頭未必講究，卻有著不亞于前兩類視頻的廣泛受眾。 比如農(nóng)業(yè)科學(xué)家李文娟，最近開(kāi)始借助短視頻進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普，科普內(nèi)容從老百姓的“米袋子”“菜籃子”講到最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，包括“茶葉防蟲(chóng)三大技術(shù)”“40天出欄的雞是不是吃了激素”等。如果哪天李老師沒(méi)更新，抖音上78萬(wàn)粉絲就會(huì)在線催更。 在這個(gè)幾乎人人有手機(jī)、天天用手機(jī)的時(shí)代，農(nóng)業(yè)科普類短視頻的興起，最直接的意義就在于利用移動(dòng)端的獨(dú)特傳播優(yōu)勢(shì)，打破信息的不對(duì)稱，既解答了市民對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的困惑，又滿足了農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的渴望，成為支農(nóng)惠農(nóng)的一支重要技術(shù)力量。 ▲王小樺在甘肅省隴南市康縣寺臺(tái)鎮(zhèn)羅灣村拍攝短視頻推介村民家中的柿餅 過(guò)去，村里宣傳農(nóng)業(yè)政策、教授農(nóng)技知識(shí)，不是依靠村口的大喇叭，就是靠農(nóng)技人員“跑斷腿”。如今，只要輸入關(guān)鍵詞、刷刷短視頻，“請(qǐng)來(lái)”的或是農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的專家教授，或是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高材生，或是深耕一線的農(nóng)技員，或是經(jīng)驗(yàn)豐富的種植養(yǎng)殖戶。短視頻里直觀的鏡頭語(yǔ)言和互動(dòng)場(chǎng)景，讓知識(shí)走出研究室，走進(jìn)田間地頭，服務(wù)更多農(nóng)民的生產(chǎn)生活。 但也應(yīng)看到，由于創(chuàng)作門(mén)檻不高，難免會(huì)存在一些偽原創(chuàng)、偽科學(xué)的內(nèi)容，亟待權(quán)威人士來(lái)“去偽存真”，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科普的科學(xué)有效輸出。近日，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校聯(lián)合“抖音”平臺(tái)共建農(nóng)技視頻知識(shí)庫(kù)，作為該校農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要渠道之一。農(nóng)技視頻知識(shí)庫(kù)將邀請(qǐng)真正權(quán)威的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人員、農(nóng)技專家學(xué)者、新型經(jīng)營(yíng)主體、高素質(zhì)農(nóng)民、鄉(xiāng)土專家等，入駐“抖音”平臺(tái)并發(fā)布農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)短視頻，讓廣大農(nóng)民通過(guò)手機(jī)“新農(nóng)具”學(xué)習(xí)農(nóng)技，讓廣大市民了解農(nóng)產(chǎn)品到底是怎么種出來(lái)的。 除了輸入，鄉(xiāng)村不乏才華橫溢的人，“老把式”們也想把自己的一身“武藝”通過(guò)短視頻輸出給有需要的人。但農(nóng)民群體普遍對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用水平還比較低，雖然已經(jīng)有部分農(nóng)民或通過(guò)在線直播拉動(dòng)線下銷(xiāo)售，或通過(guò)信息技術(shù)整合產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)，并取得了明顯效果，然而在“萬(wàn)物可互聯(lián)”的時(shí)代，要更好地發(fā)揮短視頻作用，進(jìn)一步助力鄉(xiāng)村振興，還需要豐富農(nóng)業(yè)人才教育培訓(xùn)形式，通過(guò)短視頻充分連接起鄉(xiāng)村與城市，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上培養(yǎng)人、生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)人，形成貼近農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)需求的人才培養(yǎng)新局面。