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春水，觸手生寒。平靜的水面之下，第82集團(tuán)軍某旅中士陳玉杭身著潛水服，手持水下裝備練習(xí)懸浮射擊，用心體會利用浮力技巧進(jìn)行固定深度射擊的要領(lǐng)。 同一時刻的另一片水域，與陳玉杭同在一個特戰(zhàn)小隊的下士李慶軍，正在訓(xùn)練水下著卸裝這一潛水基礎(chǔ)訓(xùn)練課目。 同一個小隊人員訓(xùn)練不再“齊步走”，而是在不同水域練不同課目。這一訓(xùn)練新景，是該旅探索全周期“精細(xì)化”訓(xùn)練管理模式帶來的變化。 “如果目標(biāo)不明確或不合理，訓(xùn)練質(zhì)效就很難保證?！闭勂稹熬?xì)化”訓(xùn)練管理的初衷，該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，過去，有的單位訓(xùn)練目標(biāo)太高、太大，看似高標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則脫離了訓(xùn)練資源條件，往往“做成夾生飯”；有的單位訓(xùn)練計劃簡單粗放，不注重分層分類，“年年都上一年級”的情況時有發(fā)生。 該旅以科學(xué)組訓(xùn)為發(fā)力點(diǎn)，推進(jìn)訓(xùn)練管理之變，強(qiáng)化設(shè)計規(guī)劃統(tǒng)籌，區(qū)分官兵能力水平實(shí)施“目標(biāo)訓(xùn)、差異訓(xùn)、分層訓(xùn)”，使訓(xùn)練從過去“一鍋煮”變成現(xiàn)在“一盤棋”。