隨著就業(yè)壓力不斷增加，嚴峻的就業(yè)形勢不斷催發(fā)著創(chuàng)業(yè)熱潮。如今很多學生不再一味追求就業(yè)，很多人轉而自主創(chuàng)業(yè)。

記者從愛創(chuàng)電腦學校獲悉，已經(jīng)有學員開始了創(chuàng)業(yè)的征程。

愛創(chuàng)電腦學校是由云南愛因森教育投資集團旗下原愛因森電腦學習中心和國際認證中心整合組建的IT專業(yè)培訓機構。學校在IT教育培訓領域至今已運作十年，目前擁有17個教學點，形成了遍布昆明市東、南、西、北、中各市區(qū)的學習網(wǎng)絡。學校堅持能力教育模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，在教學中以培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、工作能力、適應能力為主，突出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的特點。

沒畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

面對準備自己創(chuàng)業(yè)的盧鵬等三位學員，記者問到，是否有信心把自己的工作室做好，他們這樣回答，“能不能做好我們還不敢說，但我們有信心?！彼麄儽硎荆ㄟ^在學校學到的專業(yè)技能、老師教給的創(chuàng)意思維能力和項目策劃運作能力，以及在校期間與老師一起參與的項目實訓，已經(jīng)奠定了一定創(chuàng)業(yè)基礎，只要通過三個人不斷地努力，希望總是大大的有。

業(yè)內人士稱，其實，創(chuàng)業(yè)成功并沒有放之四海而皆準的規(guī)律，立志創(chuàng)業(yè)者也沒必要受到太多束縛，別被太多的觀念誤導。

能力創(chuàng)造未來

愛因森教育愛創(chuàng)電腦學校校長舒凱齡說道，愛因森教育愛創(chuàng)電腦學校已升級，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的人才是拿到企業(yè)就能用的人才，是職業(yè)化的人才。

據(jù)悉，愛創(chuàng)電腦學校是根據(jù)企業(yè)需求進行點對點培養(yǎng)，也可以說是訂單式培養(yǎng)，該校與100多家企業(yè)簽訂了就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，實行校企合作，聘請了大批大中型企業(yè)一線設計總監(jiān)、首席設計師等作為學校的職業(yè)教師，重點培養(yǎng)學員的獨立創(chuàng)意思維能力、獨立項目策劃運作能力、良好的社會溝通能力與的專業(yè)技術應用能力。

據(jù)介紹，在愛創(chuàng)電腦學校首屆半年制學生作品展中，50多名學員被多家企業(yè)現(xiàn)場搶聘一空，創(chuàng)行業(yè)就業(yè)新高。但懷揣創(chuàng)業(yè)抱負的學員，婉拒企業(yè)誠聘。愛創(chuàng)電腦學校先后與美國微軟、Adobe、Autodesk、思科、華為、因特爾、IBM等國內外高端IT企業(yè)機構合作，致力于專業(yè)認證教學實訓。導入國際先進的招生、教學、培訓、管理理念，精心打造了完整的職業(yè)技能培訓課程體系，突出了“以應用為主，理論與實踐相結合”的應用型人才培訓方案，提升技術人員的技術應用水平，為企業(yè)和社會輸送應用型人才。愛因森團隊去年榮獲云南省首屆“青年創(chuàng)業(yè)省長獎”。這都為學員創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎，提供了必要的保障。

通過采訪記者了解到，這三位學員現(xiàn)在已經(jīng)注冊了自己的工作室，工作室的名稱是“蝸居創(chuàng)意工作室”。

出處：昆明日報/html/2010-06/11/content_135086.htm