幼師我們更專業(yè)—師資好（專業(yè)的老師授課）—教學好（開放式教學模式）—文憑過硬（電子注冊，全國認可）—管理好（對孩子負責，讓家長放心）—環(huán)境好（正規(guī)漂亮的教學大樓）—琴琴書畫 — 【琴、鋼琴、電子琴、音樂、舞蹈、美術、形體】?。?
通過培養(yǎng)使學生更專業(yè)，讓家長更省心?。?！……
成都市幼兒師范學校一所專門培養(yǎng)幼兒教育師資的重點中等師范學校。學校為成都市幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了特殊的貢獻。目前，已經為成都市各類幼兒園培養(yǎng)了近萬名教師，其中有一大批的教師已經成為業(yè)務骨干和教育管理者。其中，80%左右的各類幼兒園的園長是由成都市幼兒師范學校培養(yǎng)的，全市14名幼兒特級教師有13位都畢業(yè)于成都幼兒師范學校。成都幼師學校承擔著全市幼兒園園長崗位培訓工作、成都市幼兒園保育員技術等級的培訓和考核工作、成都市幼兒園教師繼續(xù)教育工作以及幼兒園教師轉崗工作。為成都市幼兒教師繼續(xù)教育工作做出了積極的貢獻。
招生對象：應往屆初中、中專、技校、高中、中職、職高等畢業(yè)生均可報讀我校。學院師資力量雄厚、教學設施齊全、教學資源豐富、推薦就業(yè)、合同就業(yè)、環(huán)境舒適、證書認證等方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。請對本專業(yè)感興趣的同學來電咨詢報名流程！
前景分析：早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。
正規(guī)“科班”出身的學前教育畢業(yè)生供不應求，福利待遇也明顯提高。雅培奶粉受歡迎的一個原因在于寶寶吃了消化快、好吸收。大多數家庭都是一個心肝寶貝，就算經濟不寬裕，也要給寶寶的東西。幼兒教師于是成了家長們搶奪的站教育資源。學前教育就像雅培，成為就業(yè)市場上的“易消化奶粉”。
過去幼兒園對老師的素質要求不高，會跳會唱就可以了。而這兩年，社會對幼兒教師的素質要求提高了，老師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒有經過正規(guī)培訓是更關鍵的因素。因此，正規(guī)“科班”出身的學前教育畢業(yè)生供不應求，福利待遇也明顯提高。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等，正符合社會對幼兒教師的要求。因此，就業(yè)前景非常好！
培養(yǎng)目標：通過系統(tǒng)的學習，培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力發(fā)展、學有專長，具備幼兒教育專業(yè)知識，勝任幼兒園教育教學工作的高素質人才。
主干課程 ：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園活動設計與實踐、學前衛(wèi)生與保健、各幼兒教學法、計算機應用基礎、幼兒英語、兒童文學 、聲樂、鋼琴、古箏及音樂基礎訓練等 、形體、基訓、各種民族舞蹈、芭蕾舞 、素描、色彩、手工制作等等。
專業(yè)描述：
1、國家對學前教育工作空前重視——黨中央、明確提出依據《教師資格條例》等有關規(guī)定，不斷提高幼兒園教師的素質和水平，實行持證上崗，提高幼兒園教師的待遇。
2、具有誘人的“轉正”機會——不久將來，學前教育必將納入義務教育范疇，幼教從業(yè)人員的地位和待遇也必然相應提高。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設速度的加快，公招幼兒園教師也勢在必然。
3、具有穩(wěn)定的工資待遇——目前成都幼師工資待遇一般是包吃住月薪2000-4000元之間，工作穩(wěn)定性、工作強度、工作環(huán)境、社會地位來說，遠遠優(yōu)越于一般務工人員，也優(yōu)越于一般普通大學畢業(yè)生。
4、具有長效的職業(yè)時間——從事幼教事業(yè)不是吃 “青春飯”，從業(yè)時間越長則自身價值越大，有效職業(yè)時間至少在20年以上，避免了隨時“下崗”風險和長期“漂泊”困擾。
5、具有升入大專深造的機會——幼師專業(yè)學生可直接升入大專學前教育深造，獲得?？苹虮究茖W歷，能適應將來競爭需要。
就業(yè)方向：畢業(yè)以后，主要分配到主城區(qū)的各大星級幼兒園從事幼兒教育和管理工作也可從事幼兒研究方向相關聯(lián)的雜志社、研究所工作，也有不少自己創(chuàng)業(yè)當園長。