幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)新篇章金百易設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)

金百易人對幼兒機(jī)構(gòu)美術(shù)教育有深厚的感情，對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有多年的實(shí)踐，大量事例、圖例都是金百易人在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的杰作，在豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科專業(yè)理論形成了獨(dú)具特色的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、方法。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的三大功能

1.寓教育于其中

2.寓藝術(shù)于其中

3.寓凈化環(huán)境于其中

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

1.適齡性

2.性

3.參與性

4.創(chuàng)造性

幼兒園環(huán)境的構(gòu)成

1.凈化的環(huán)境

2.綠化的環(huán)境

3.能接觸到的水景

4.有活動設(shè)施

5.雕塑

6.種植園和養(yǎng)殖場

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

I.多樣統(tǒng)一，有整體感

2.內(nèi)容豐富，形式多樣

3.增強(qiáng)美感，有藝術(shù)性

4.符合年齡特點(diǎn)，富有童趣

5；注重機(jī)遇引進(jìn)外來文化：幼兒園的教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，可以讓幼兒觸摸一下外來文化。利用圣誕節(jié)，萬圣節(jié)活動，讓幼兒感受外來文化的氛圍，聘請外教讓幼兒感受外來文化的夸張及快樂，在快樂的學(xué)習(xí)，生活，活動中學(xué)會日常的英語會話和簡單的單詞，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，為小學(xué)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

6；創(chuàng)辦的幼兒園，必須建設(shè)的教職工隊(duì)伍。必須提高教職工隊(duì)伍的文化層次，提高教職工的整體文化素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的需要。只要具有所教課程的學(xué)科水平就能勝任教學(xué)、當(dāng)好老師的時(shí)代正在過去。要必須滿足幼兒多方面的需要，多層次的要求，就必須努力提高文化素質(zhì)。幼兒園文化是一個(gè)立體化、開放性、綜合的的系統(tǒng)，幼兒園文化在內(nèi)容和形式是開放的--民族文化與異質(zhì)文化兼收，園內(nèi)資源與園外資源并蓄，幼兒園文化的傳播也應(yīng)該是開放的，要讓周邊的人們也參加進(jìn)來。通過文化的融入和滲透，春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力和競爭力。的幼兒園文化建設(shè)，會使每一位教職員工走進(jìn)幼兒園，時(shí)刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛，文化的穿透力，時(shí)刻給教職員工一種向上的力量。