基準工業(yè)產(chǎn)品外觀設計公司，致力于成為整體方案解決專家，服務范圍包括設計咨詢、設計執(zhí)行與供應鏈管理。

基準工業(yè)產(chǎn)品外觀設計公司，提供：專業(yè)的產(chǎn)品解決方案，概念產(chǎn)品設計、產(chǎn)品外觀造型設計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計、運動機構(gòu)設計、手板模型制作、模具設計、產(chǎn)品批量生產(chǎn)優(yōu)化方案等。

二、世界設計的現(xiàn)狀

時間推至90年代，設計又面臨新的形勢。在此之前，各行業(yè)的界限相對比較清晰，分工明確。進入90年代后，各行業(yè)之間的界限產(chǎn)生模糊。這個現(xiàn)象所受到的刺激是設計師遇到問題不能按照產(chǎn)品的類別進行硬性分割。在設計時，他們必須注意設計對象與其它產(chǎn)品之間的關(guān)系，必須要跨出設計對象的設計范圍來考慮問題。如設計杯子，不是單純以是否符合人體工程學或以優(yōu)美的造型為標準，而要考慮它在什么場合使用，要讓杯子能與周圍的環(huán)境相適應。隨著設計師考慮的設計范圍日趨增大．出現(xiàn)了以品種分類的邊緣的模糊化問題，各類學科也有了互相兼容的現(xiàn)象，即學科的交叉化。這是現(xiàn)代設計的重要趨勢。

對設計而言，另一個強力沖擊來自電腦。由于早的設計院校大多是以美術(shù)學校為基礎(chǔ)建立起來的，也就是說設計教育是從美術(shù)教育中衍生出來的，從而使設計教育主要以技法訓練為中心。學生們把大量時間花費在技法上，在當時的條件下是無可非議的，因為那時的設計圖紙只能用手工的方式進行表現(xiàn)。這種情況一直延續(xù)到7O年代，甚至更晚一些。80年代，個人電腦的普及給設計帶來了無法想象的沖擊。原先用畫筆描繪或用其它特殊技法完成的效果圖，現(xiàn)在只需用一臺硬件配置很好的電腦和AutoCad、Photoshop、3D Studio等制圖軟件相配合，便可使制圖所花費的時間縮短一半以上，并且圖樣美觀準確。電腦使往常占用教學4／5課時的技法訓練銳減至少于I／1O，讓學生有更充裕時間來考慮設計的細節(jié)問題，這對設計及其教育體系是革命性的沖擊。

學科交叉化和電腦的沖擊對當今的設計是積極因素，它們將促進設計在新的時代面前更快地向好的一面發(fā)展。當然，現(xiàn)代設計也存在一些問題。