MHK三級(jí)國(guó)語(yǔ)普通話專業(yè)學(xué)校一、發(fā)展歷程

為了滿足少數(shù)民族地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的需要，建立適合少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)改革，改革包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理的改革，以便提高少數(shù)民族實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的需要，教育部民族教育司于2001年正式啟動(dòng)中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（以下簡(jiǎn)稱“民族漢考”，縮寫(xiě)為MHK）項(xiàng)目的研制工作，并于2002年10月24日下發(fā)《在有關(guān)省市試行中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試的通知》（教民函[2002]7號(hào)）。從2003年起，民族漢考開(kāi)始在吉林、青海、四川、內(nèi)蒙古、新疆等有關(guān)省區(qū)推廣，隨后被用于高考、中考、學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)、社會(huì)化考試等領(lǐng)域。

從2009年開(kāi)始，民族漢考的考試實(shí)施由教育部考試中心具體負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是命制試題、建設(shè)和更新題庫(kù)、修訂大綱、組織有關(guān)省區(qū)和考點(diǎn)的考務(wù)管理。

二、項(xiàng)目概述

民族漢考是在第二語(yǔ)言教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，專門測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)少數(shù)民族漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)水平的**標(biāo)準(zhǔn)化考試，主要考查應(yīng)考者實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，包括應(yīng)考者運(yùn)用漢語(yǔ)工具完成生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往任務(wù)的能力。民族漢考是一個(gè)可靠、有效、的漢語(yǔ)水平評(píng)價(jià)工具。考試的成績(jī)比較客觀、準(zhǔn)確地反映應(yīng)試者的實(shí)際漢語(yǔ)水平。通過(guò)考試獲得的相應(yīng)等級(jí)證書(shū)是應(yīng)考者實(shí)際漢語(yǔ)水平的證明。

民族漢考的積極作用主要體現(xiàn)在：建立了一個(gè)適合少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的改革，對(duì)民族教育起到了穩(wěn)固和促進(jìn)作用，一定程度上減輕了少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、考試對(duì)象

母語(yǔ)非漢語(yǔ)的中國(guó)各少數(shù)民族漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

四、考試內(nèi)容

考試項(xiàng)目包括聽(tīng)力理解、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)四個(gè)部分，通過(guò)測(cè)試不同的語(yǔ)言技能，考查考生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

五、考試用途

1．為有關(guān)部門在招生、招工、人員任用等決策過(guò)程中評(píng)價(jià)應(yīng)考者漢語(yǔ)水平提供參考依據(jù)；

2．為各級(jí)各類學(xué)校允許學(xué)生免修相應(yīng)漢語(yǔ)課程提供參考依據(jù)；

3．為以漢語(yǔ)授課的教師任職資格評(píng)審提供參考依據(jù)；

4．為漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)漢語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)；

5. 為少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)提供評(píng)價(jià)依據(jù)；

6．評(píng)價(jià)應(yīng)考者在不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段中是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們了解自己在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的學(xué)習(xí)效果。

六、 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

民族漢考從低到高分為互相銜接的四個(gè)等級(jí)。對(duì)經(jīng)考試達(dá)到某一等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)者，授予相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。從一級(jí)到四級(jí)，應(yīng)考者漢語(yǔ)水平的提高不僅體現(xiàn)為語(yǔ)言知識(shí)的不斷積累和增長(zhǎng)，而且表現(xiàn)為語(yǔ)言交際能力的不斷提高。

1．掌握的漢語(yǔ)字、詞數(shù)量和語(yǔ)法知識(shí)增多；

2．可以完成的語(yǔ)言交際任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；

3．可以理解和表達(dá)的語(yǔ)言內(nèi)容從具體到抽象；

4．伴隨對(duì)漢語(yǔ)的聽(tīng)、讀等接收理解能力的提高，運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力逐步形成、提高。

七、考試依據(jù)

中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試大綱

八、考試方式

“民族漢考”分為筆試和口試兩部分?？谠嚥捎谩叭藱C(jī)對(duì)話”的方式在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。

九、成績(jī)證書(shū)

1．《中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)等級(jí)證書(shū)》分為筆試等級(jí)證書(shū)和口試等級(jí)證書(shū)兩種。應(yīng)考者按考試要求參加筆試和口試。筆試合格者可以獲得相應(yīng)級(jí)別的筆試等級(jí)證書(shū)，口試合格者可以獲得相應(yīng)級(jí)別的口試等級(jí)證書(shū)。

2．筆試成績(jī)包括總成績(jī)和聽(tīng)力理解、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)三項(xiàng)單項(xiàng)成績(jī)。

3. 筆試總成績(jī)和單項(xiàng)成績(jī)及口試成績(jī)均以標(biāo)準(zhǔn)分方式報(bào)告。各個(gè)級(jí)別的筆試的單項(xiàng)成績(jī)滿分為100分，總成績(jī)滿分為300分，口試成績(jī)的滿分為100分。