模型作為制作理念的具體表達(dá),具有三維直觀、真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),是課題設(shè)計(jì)終,也是為重要的設(shè)計(jì)表達(dá)形式。通過模型制作,學(xué)生可以對真實(shí)可觸的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行觸摸和體驗(yàn)，對課題方案進(jìn)行進(jìn)一步的推敲和完善。對于課題工藝步驟設(shè)計(jì)學(xué)生，模型的制作是直觀的表達(dá)方式，也是學(xué)生具備的技能之一，是教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法、改革課程方式和加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練等幾方面不可缺少的教學(xué)的一部分。

如何使學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)中要考慮的問題。針對本文的特點(diǎn)，我們認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡單而有效的方法。通過使用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的模型，能使理論知識與工程實(shí)例結(jié)合在一起，容易被學(xué)生掌握，從而改善教學(xué)效果。

首先，模型制作能給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生的動手實(shí)踐能力、課堂積極性和主動性也得到了提高。其次，模型作品具有一定的審美特性，算是一種藝術(shù)品，能使學(xué)生獲得成就感。再次，能使錯綜復(fù)雜的設(shè)計(jì)問題得到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，一些不合理的設(shè)計(jì)也能夠在課堂上得到及時發(fā)現(xiàn)并改正，從而減少和避免了課堂時間的浪費(fèi)，所以，課堂互動性也就相應(yīng)地調(diào)動起來了。在課程教學(xué)中，我們常用的材料有卡紙、PVC 板、泡沫板、木材、金屬等等。在模型制作過程中，認(rèn)真一點(diǎn)的學(xué)生就會意識到，模型制作和實(shí)踐實(shí)習(xí)具有一定的共性，體現(xiàn)在造型的技術(shù)、連接的工藝、飾面的手法等方面。