教學(xué)擴(kuò)聲原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單！——互動(dòng)式智能教學(xué)音頻處理系統(tǒng)

課堂教學(xué)智能擴(kuò)聲系統(tǒng)完全解決了手持有線麥克風(fēng)，佩戴無(wú)線麥克風(fēng)或小型擴(kuò)聲器的缺陷，只需在講臺(tái)前方吊一只麥克風(fēng)，您在教室任意走動(dòng)授課，課堂教學(xué)智能擴(kuò)聲系統(tǒng)都能為您呈現(xiàn)完美優(yōu)質(zhì)的音頻效果和足夠的擴(kuò)聲音量。 本系統(tǒng)的出現(xiàn)徹底顛覆了人們對(duì)課堂教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念。

據(jù)《教育研究》雜志介紹，教師中70%以上不同程度地患有喉炎及聲帶疾病，比歌唱演員的聲帶疾病患者比例還要高，為了有效保護(hù)教師的嗓子，擴(kuò)音在教學(xué)過(guò)程中是必不可少的， 傳統(tǒng)的教學(xué)擴(kuò)音是手持有線麥克風(fēng)，佩戴無(wú)線麥克風(fēng)或小型擴(kuò)聲器等方式， 這些傳統(tǒng)的擴(kuò)音方式都有其致命的弱點(diǎn)：

1，手持有線麥克風(fēng)嚴(yán)重束縛了教師的雙手和活動(dòng)范圍

2，使用無(wú)線麥克風(fēng)易被無(wú)線設(shè)備干擾，易產(chǎn)生嘯叫，增加教師負(fù)擔(dān)，需要充電或換電池也增加管理成本。

3，佩戴小型擴(kuò)聲器

音質(zhì)差，特別是語(yǔ)言課程上使用小蜜蜂容易導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)

聲場(chǎng)嚴(yán)重不均：教師和離教師近的學(xué)生接收到的音量很大，離教師遠(yuǎn)的學(xué)生接收到的音量小，甚至聽(tīng)不清楚4，教師接收到的音量一直是的，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)教師的聽(tīng)覺(jué)造成傷害

5 佩戴增加教師授課負(fù)擔(dān)

6需要充電或換電池增加管理上的負(fù)擔(dān)