經(jīng)濟性

除了少數(shù)價格貴的工作服，如特定的禮儀服．特種服外，大多數(shù)要求其具有合理的價格性能比，即與設(shè)計選用的面料檔次．款式復雜程度．工藝制作難度等方面綜合相比。

在同等的美感與功能前提下，設(shè)計工作服要盡可能降低成本，從款式、材料、制作的難易、服裝的結(jié)構(gòu)等細處著眼。

審美性

工作服的審美性由服裝的精神性這一共性決定。工作服因方便工作而制作。在審美性上的制作工藝尤為重要。

功能性

工作服可以根據(jù)自己的公司情況，選定款式面料如：建筑公司，應該選用耐磨性面料；電子公司，應該選用防靜電面料。

工作服在定制時就應該選好面料，選好適合自己公司的服裝，才能達到是實用性。

為工程需要而特制的服裝，是工作服的一種。根據(jù)客戶的要求，結(jié)合職業(yè)特征、團隊文化、年齡結(jié)構(gòu)、體型特征等去設(shè)計，這就是設(shè)計者的宗旨，并且關(guān)于從服裝的色彩、面料、款式、造型、搭配等多方面考慮，提供設(shè)計方案，為顧客打造富于內(nèi)涵及品位的全新職業(yè)形象。

這一類制服鑒于其本身工作性質(zhì)的特定要求，具體一般都體現(xiàn)在為質(zhì)地堅實色彩耐污,款式簡潔,便于勞作,另外為了工作中的需要，并且很多工程服要求色彩鮮艷，這樣的便于識別，傳統(tǒng)觀念認為工程服只要能應付工作即可，款式方面可以不予考慮，

學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。

校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快干、容易護理等長處，廣泛應用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應用很廣泛的面料，由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優(yōu)點，適用于運動類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。