走在意大利大街小巷，感受這種歷史、文化和藝術(shù)的熏陶，對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)這種集科技美和藝術(shù)美于一體的學(xué)科有了更深的理解和思考。這種表達(dá)或者是曲線的柔美，或者是硬朗的切削；有時(shí)是低調(diào)的顏色壓抑，有時(shí)是張揚(yáng)的五彩斑斕，諸如種種都可以化為設(shè)計(jì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的手法中應(yīng)用和升華。

什么是工業(yè)設(shè)計(jì)？

工業(yè)設(shè)計(jì)之功能，是設(shè)計(jì)者通過(guò)技術(shù)的手段將藝術(shù)的、舒適的、更具心理需求的產(chǎn)品功能合理地延伸到產(chǎn)品上，從而延伸到人們的生活中去，是改造物的一種順應(yīng)時(shí)代生活方式的合理手段。

做工業(yè)設(shè)計(jì)需要點(diǎn)天賦，需要點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)，大腦還需要點(diǎn)靈光，就是將產(chǎn)品設(shè)計(jì)成為“希望的樣子”，并將這個(gè)“希望的樣子”分享給更多的人，可以將這個(gè)行當(dāng)看做是個(gè)愛(ài)心工程，讓更多的人感受到設(shè)計(jì)者帶來(lái)的愛(ài)。

工業(yè)設(shè)計(jì)不止是“設(shè)計(jì)”，也不是簡(jiǎn)單的外觀設(shè)計(jì)，它是系統(tǒng)性的東西，包括結(jié)構(gòu)、材料學(xué)等，而基準(zhǔn)設(shè)計(jì)不只限于對(duì)現(xiàn)有成熟技術(shù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，旨在把握前瞻市場(chǎng)提高設(shè)計(jì)的擴(kuò)展力，集合伙伴深厚的技術(shù)背景，基準(zhǔn)也積極從事于開(kāi)發(fā)應(yīng)用新技術(shù)并以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

設(shè)計(jì)師不同于工程師，也不同于藝術(shù)家。能畫(huà)出完美CAD圖紙的工業(yè)設(shè)計(jì)師很多，但能做出好產(chǎn)品的卻寥寥無(wú)幾，這是因?yàn)橐词且驗(yàn)樵O(shè)計(jì)師本身眼界和思維不夠，要么是設(shè)計(jì)師沒(méi)有足夠的話語(yǔ)權(quán)，有非常好的設(shè)計(jì)方案和認(rèn)知能力，但執(zhí)行不下去，后仍然淪落成一名“美工”的角色。

設(shè)計(jì)，是用來(lái)解決問(wèn)題的。

2. 工業(yè)設(shè)計(jì)重心：從教育界到產(chǎn)業(yè)界的轉(zhuǎn)移

引進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)概念，是老一代工業(yè)設(shè)計(jì)教育工作者的貢獻(xiàn)。70年代末80年代初，工業(yè)設(shè)計(jì)概念從國(guó)外引入中國(guó)大陸。當(dāng)時(shí)的企業(yè)根本就不需要任何工業(yè)設(shè)計(jì)師。工業(yè)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)不是基于企業(yè)的需求，而是遵循著“理論先行”的模式?！袄碚撓刃小睂?dǎo)致了“教育先行”。

“教育先行”模式導(dǎo)致了下列現(xiàn)象：一方面，高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育空前繁榮，各地高校紛紛設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，招生人數(shù)也急劇增加，各種主題的工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)此起彼伏，熱鬧非凡;另一方面，工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)并沒(méi)有真正形成，春天并沒(méi)有真正到來(lái)。工業(yè)設(shè)計(jì)公司的收費(fèi)也不高。在跟一些工業(yè)設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)人交流后，共同的感覺(jué)就是一個(gè)字：“累”。在廣東省，工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的價(jià)格戰(zhàn)已經(jīng)打響。價(jià)格戰(zhàn)如果不能有效遏制，新生的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)將會(huì)走幾步彎路。