選大班畫室集訓(xùn)還是小班畫室集訓(xùn)好？這是每年來貴陽找畫室集訓(xùn)的家長常問喝思考的問題之一。有人認(rèn)為小班畫室缺乏系統(tǒng)的教學(xué)，大班畫室更為專業(yè)，同時(shí)學(xué)生人數(shù)多也便于交流；但也有人反駁，在人多的班型，如果學(xué)生不夠努力、主動，畫的也不夠出色，后很有可能成為炮灰，

相反小班畫室可以得到老師的指導(dǎo)。其實(shí)小班畫室是理想的美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)方式，也是未來學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)教學(xué)組織形式的發(fā)展方向。在我國，1996年上海市率先開展了小班化教育研究，武漢市從2011年秋季開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并且成效斐然。而2018年，全國教育工作會議也指出，要基本消除66人以上的超大班額，做到小而優(yōu)、小而美。

貴陽八人小班畫室名繪畫室

小班教學(xué)的畫室更可靠

小班教學(xué)是在縮減學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一種教學(xué)活動。實(shí)行小班教學(xué)后，教師可以兼顧到每一名學(xué)生，“照顧面”明顯擴(kuò)大。在美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)中，老師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。如能夠“一對一”的進(jìn)行面批，輔導(dǎo)針對性強(qiáng)。在學(xué)生的心理上，老師可以捕捉到每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給以鼓勵和肯定，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不良行為，給與正確的引導(dǎo)和歸正。而在小班教學(xué)中，學(xué)生也能感覺到自己的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動和積極性，并能以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)和管理中。相對而言，大班教學(xué)無法保證教育的質(zhì)量和教學(xué)效果的化，在面對同一個(gè)知識點(diǎn)，有限的師資難以對不同水平、天性的學(xué)生進(jìn)行針對性和性教學(xué)，不利于學(xué)生的效率提高和進(jìn)步，也會在考前因競爭壓力大出現(xiàn)的學(xué)生心理問題無人顧及的情況。

貴陽名繪畫室

小班教學(xué)是百利無一害的教學(xué)模式，但小班教學(xué)能充分發(fā)揮功效的前提是畫室有系統(tǒng)專業(yè)化的美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式，豐富經(jīng)驗(yàn)的積累，可以給考生一個(gè)清晰明確的方向和思路。反之從某種程度而言，越是老牌畫室發(fā)展越是成熟穩(wěn)定，因?yàn)榻?jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，終只有實(shí)力的才能留下來。

貴陽名繪畫室歷經(jīng)行業(yè)十余年洗牌，從成百上千家畫室的包圍下殺出重圍，十年來，我們不惜代價(jià)主打“高端精品路線”，為不同基礎(chǔ)和考學(xué)目標(biāo)的學(xué)員配備標(biāo)準(zhǔn)八人的精品小班，保證每個(gè)學(xué)生都能從專業(yè)到生活得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)來自來清華美院、央美的優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)和豐富的藝術(shù)課教學(xué)、藝術(shù)活動，幫助每個(gè)學(xué)生都能在這里得到身心的和諧發(fā)展，而這也是我們被學(xué)生和家長視為可靠的貴陽美術(shù)培訓(xùn)畫室的主要原因。

貴陽美術(shù)培訓(xùn)班貴陽名繪畫室

貴陽美術(shù)培訓(xùn)畫室名繪畫室，專業(yè)美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，畫室組建于2011年，擁有八年美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，八人小班教學(xué)模式，在貴陽小班教學(xué)畫室中排名前十。

名繪畫室歷年?？计骄^線率：清華合格率45%，央美合格率57%，北服合格率90%，所有學(xué)員聯(lián)考，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，聯(lián)考不過退還全部費(fèi)用！