博大五年制專轉(zhuǎn)本干貨分享，備考專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)的十大好習(xí)慣！

有專家指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的。備考五年制專轉(zhuǎn)本要重視學(xué)習(xí)中好習(xí)慣的作用，三心二意、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)、朝令夕改這些可是五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)之大忌！擁有好的五年制專轉(zhuǎn)本習(xí)慣對(duì)于你五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)是有非常大的效益，甚至直接影響你的成功。下面博大五年制專轉(zhuǎn)本給同學(xué)們分享五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)的十大好習(xí)慣。

好習(xí)慣1：制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃也會(huì)有所不同。但是在復(fù)習(xí)計(jì)劃里一定要明確一點(diǎn)：多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，完成什么內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

好習(xí)慣2：及時(shí)完成制定的學(xué)習(xí)任務(wù)

制定完五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。把制定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段制定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一定時(shí)間段內(nèi)完成。

好習(xí)慣3：做好學(xué)習(xí)筆記

在認(rèn)真學(xué)習(xí)，在博大聽(tīng)老師講課的同時(shí)，一定要?jiǎng)庸P把重點(diǎn)難點(diǎn)記錄下來(lái)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)，方便以后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

好習(xí)慣4：嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合

心理學(xué)研究表明，將嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記結(jié)合在一起，記憶效果會(huì)更好。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)識(shí)記完一部分知識(shí)點(diǎn)之后，合上書(shū)，將剛才所識(shí)記的內(nèi)容在頭腦里像放電影似的回放一遍。在放的過(guò)程中，遇到“卡帶”的時(shí)候，即回憶不出來(lái)的時(shí)候，再重新識(shí)記這部分內(nèi)容。

好習(xí)慣5：避免過(guò)度學(xué)習(xí)

有的同學(xué)可能想，為了鞏固我們的記憶，那我就反復(fù)地、不間斷地記唄。因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：“熟能生巧”嘛！但是，我們不可能有無(wú)限的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反復(fù)的、不間斷的記憶。并且即使有足夠無(wú)限多的時(shí)間供我們記憶，我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，記憶效果并不與記憶次數(shù)呈單純的正比關(guān)系。因?yàn)檫^(guò)度學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率越低。

好習(xí)慣6：充分利用好醒來(lái)后和臨睡前的時(shí)間

睡前的這段時(shí)間可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律可知，對(duì)于24小時(shí)以內(nèi)接觸過(guò)的信息，我們能保持34%的記憶，這時(shí)稍加復(fù)習(xí)便可恢復(fù)記憶。加之不受后攝抑制的影響，識(shí)記材料更易儲(chǔ)存，會(huì)由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶。另外，根據(jù)研究，睡眠過(guò)程中記憶并未停止，大腦會(huì)對(duì)接受的信息進(jìn)行歸納、整理、編碼、儲(chǔ)存，所以臨睡前的這段時(shí)間是非常寶貴的。

好習(xí)慣7：善于提問(wèn)的習(xí)慣

我們要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

好習(xí)慣8：復(fù)習(xí)時(shí)做到“心到、眼到、口到、手到”

有些同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往只用眼睛看。比如：只看英語(yǔ)單詞，不動(dòng)手寫(xiě)，也不動(dòng)口讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在做題的時(shí)候往往將單詞遺忘。朱熹曾經(jīng)提出，讀書(shū)要做到“三到”：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只誦讀，決不能記，記亦不能久也?！逼鋵?shí)歸根到底，就是我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要多通道協(xié)同記憶。

好習(xí)慣9：重視復(fù)習(xí)歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

五年制專轉(zhuǎn)本學(xué)習(xí)，需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常多，將所有知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)就非常重要?？傊荒茏屩R(shí)點(diǎn)零散地堆積在我們的頭腦里，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，一定要將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，形成網(wǎng)絡(luò)。