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延伸拓展

產(chǎn)品詳情：學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是否只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略能力的訓(xùn)練。聽(tīng)課方法是否科學(xué)。例如，是否能跟著老師的思路走并提出有價(jià)值的問(wèn)題；是否有正確的記筆記和整理筆記的習(xí)慣。學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好。例如孩子一堂課的良好狀態(tài)能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，狀態(tài)出現(xiàn)偏差后多長(zhǎng)時(shí)間能調(diào)整過(guò)來(lái)；做作業(yè)時(shí)是否在順便做別的事情，是否很容易受外界干擾而分心。是否有科學(xué)的鞏固知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，比如是否只做習(xí)題不復(fù)習(xí)知識(shí)，學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是否常用題海戰(zhàn)術(shù)解決疑難問(wèn)題，是否只問(wèn)同學(xué)不問(wèn)老師。是否掌握了科學(xué)的記憶方法。是否能合理地選擇利用教輔資料和學(xué)習(xí)軟件等。學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。孩子是否有偏科的現(xiàn)象，是否對(duì)某些章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)有一種條件反射式的發(fā)愁，學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是否能從學(xué)習(xí)和知識(shí)本身找到樂(lè)趣。知識(shí)與能力。學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)要盡量明確孩子在知識(shí)與能力方面的具體情況，例如知識(shí)漏洞的具體分布和能力層級(jí)的達(dá)標(biāo)情況，家長(zhǎng)好經(jīng)常性地通過(guò)各種方式了解這些問(wèn)題，不僅要有針對(duì)性地幫助孩子想辦法解決，而且要有學(xué)情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)比較詳細(xì)的記錄，以便與孩子自己的記錄進(jìn)行對(duì)照并在考試前提醒孩子重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

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