鶴壁叛逆孩子教育學(xué)校--選鄭州銳元思圖教育學(xué)校

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是一家針對孩子、叛逆任性、厭學(xué)逃學(xué)、沉迷早戀、沾染煙酒、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、懶惰拖拉、成長問題的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)的學(xué)校。

孩子總會有叛逆的時(shí)期，每個(gè)孩子都會有叛逆心理的，這是青少年成長發(fā)育的必經(jīng)階段。青少年叛逆一般有三個(gè)年齡階段，其中12—16歲這個(gè)階段是讓父母頭疼的年齡階段。一般來說，女孩比男孩早熟一些，女孩子在10歲前后開始，男孩子在12歲前后，分別開始進(jìn)去青春叛逆期。

遇到青少年的青春叛逆期，很多家長不懂的該如何面對。面對孩子叛逆不聽話，還是習(xí)慣像老一輩那樣，對孩子實(shí)行“皮鞭教育”，嚴(yán)厲控制孩子的一切，要求孩子按照自己的期望上學(xué)，生活，交友等等。這樣的家長很容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突，大量孩子與家庭的沖突都爆發(fā)在這一事件，甚至?xí)斐梢恍┖⒆与x家出走、自殺、殺親等悲劇事件。

孩子為什么會叛逆不聽話那？青春期是除嬰兒期之外身高增長快的時(shí)期，孩子身高、體重迅速增加，性生理逐漸成熟，體型上越來越接近成年人。這是青少年處于性格形成和尋找自我的時(shí)期，通過否定和標(biāo)新立異可以在心理求得自我肯定的滿足感。青年人與社會的認(rèn)同不僅是簡單地采取適應(yīng)社會規(guī)范的途徑，而且還希望社會承認(rèn)他的價(jià)值和地位，從而獲得與社會之間的認(rèn)同。因此他往往表現(xiàn)得偏執(zhí)，好表現(xiàn)自己，有意采取與其他人不同的態(tài)度和行為，以引起別人的注意。

一些家長缺乏普通的心理學(xué)常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力。特別是孩子們有了過失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理；或者某些家長出于對子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。

青少年容易受到社會思想的影響，比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個(gè)人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。

面對叛逆的孩子，很多家長和教育工作這，都習(xí)慣了一往的教育方法，沒有與時(shí)俱進(jìn)，很容易導(dǎo)致和孩子產(chǎn)生沖突。如果孩子在自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期(叛逆期)被壓抑了，那么，他們會在以后以更蓬勃的力量爆發(fā)。就像被堵住的水塘，越堵水位越高，一旦決堤，后果可能不堪設(shè)想。這個(gè)時(shí)候不妨把孩子送去專業(yè)的青少年叛逆教育學(xué)校，接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)教育。

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)成立的針對"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問題少年進(jìn)行教育的公益性學(xué)校。學(xué)校通過專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸校園！自2011年開辦學(xué)校以來，拯救數(shù)千名問題少年，榮獲中國特殊教育學(xué)校，中國教育百強(qiáng)學(xué)校等榮譽(yù)稱號，家長的錦旗和留言是對我們的鼓勵(lì)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評...鄭州銳元思圖教育學(xué)校全國免費(fèi)咨詢熱線：。