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注意聽覺和視覺關(guān)注的同時運(yùn)用昆山星未來語言社交課

2019-09-10 02:23:35  382次瀏覽 次瀏覽
價 格:面議

課前準(zhǔn)備意識的建立

上課前首先要坐好,小手要背背后,像幼兒園的小朋友一樣,每當(dāng)要上課了老師總說:小朋友們小手背后。自閉兒跟他們也是一樣的,否則上課的效果會不好。課前準(zhǔn)備是一項(xiàng)能力,上課的基本條件,良好效果的前提。從以下幾方面闡述:

一、坐:坐下,坐好(端正),還有坐的時間。1、準(zhǔn)備工作,擺椅子,拉孩子,發(fā)指令:坐下,反應(yīng)正確獎勵,錯誤:輔助后再獎勵?;睾喜僮?,換人操作,坐的時間上延長,距離上延長。

二、手放好:放好的時間,是否放好,課題完成后手放好,建立開始與結(jié)束的概念,形式多樣化,串插到課題里面練習(xí),也可以利用倒數(shù)數(shù)的方式。強(qiáng)化勿機(jī)械性,強(qiáng)化的目標(biāo)要明確。

三、看老師(注意力的訓(xùn)練):注意力是孩子們的難點(diǎn),1、看人、物(5-10秒),注意聽覺和視覺關(guān)注的同時運(yùn)用,目光追視。2、從靜到動的練習(xí),創(chuàng)造條件自己動手做。3、時間的延長:課題或游戲的任務(wù)關(guān)注。意思就是可以利用游戲的方式讓孩子延長時間。4、對自閉兒來說:從近到遠(yuǎn)的關(guān)注,生活中要多去練習(xí),從一段距離外來打招呼,這是能力的完善。孩子在課堂上有好的表現(xiàn)首先要先與孩子建立良好關(guān)系和交換意識,再準(zhǔn)備課題,不同類型的孩子處理方式有很多,給我們討論出許多類型的孩子,其中包括:無欲無求型(冷漠),哭鬧型,多動(無規(guī)則),依戀型,刻板,自言自語,注意力不集中,急躁型,攻擊型,自傷型,故意搗亂型,我行我素型,敏感型,自我封閉型等等。具體處理方法我在這里就不一一陳述了,如果有想了解的,可以問我,我再作答。

回合操作教學(xué)法:

刺激(指令)—輔助—反應(yīng)——結(jié)果(強(qiáng)化)——停頓

1、 要具有明確的預(yù)期反應(yīng),對孩子的課題具有標(biāo)準(zhǔn)性和一致性,不要讓孩子產(chǎn)生不一致的感覺。但反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)又是可以變化的,根據(jù)程度而定,重新開始塑行為。

2、 注意反應(yīng)中附帶的不良行為。一個反應(yīng)要有一個結(jié)果。

3、 反應(yīng)的分類如:正確、錯誤和無反應(yīng)。在這里樊老師給詳解了正確反應(yīng)的處理方式:正確反應(yīng):獎勵(強(qiáng)化)——停頓,下一回合;錯誤反應(yīng):忽視(不強(qiáng)化)——停頓——重發(fā)指令——輔助——正確反應(yīng)——強(qiáng)化——停頓——下一回合;無反應(yīng):直接輔助——正確反應(yīng)——強(qiáng)化——停頓——下一回合。

結(jié)果:及時的展示結(jié)果,靈活使用強(qiáng)化物,不正確的反應(yīng)的處理。

輔助:要及時,要用有效的以及小的輔助程度,輔助的開始就要想到輔助的消失

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