對(duì)孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。通過科學(xué)方法的教育和有針對(duì)性的訓(xùn)練，能限度地改善孤獨(dú)癥兒童的核心障礙，提高其適應(yīng)性技能，使其限度地融入到主流社會(huì)中生活。

孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)又是一個(gè)復(fù)雜的工程，涉及到了諸多領(lǐng)域?qū)W科如：教育學(xué)，心理學(xué)，生理學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)，腦神經(jīng)學(xué)等等。

對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)的人員包括了：相對(duì)應(yīng)的醫(yī)療專家、學(xué)校老師、相關(guān)康復(fù)師、家長(zhǎng)等。

涉及到的環(huán)境包括了：醫(yī)院、幼兒園、各種社會(huì)環(huán)境及家庭環(huán)境等。

在眾多的環(huán)境和人員中，家庭環(huán)境及家長(zhǎng)在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的作用是不可忽視的，家長(zhǎng)是孩子的首任教師，又是孩子能持續(xù)發(fā)展的引導(dǎo)者，家庭環(huán)境是兒童受教育初的微環(huán)境，是其他人員和其他環(huán)境無法替代的，家庭訓(xùn)練在孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)中的積極作用。

大多數(shù)家長(zhǎng)在自己的孩子被確診為孤獨(dú)癥后，能積極地尋醫(yī)問藥，或到相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行訓(xùn)練。但是，相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏耐心急于求成，要求醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)，這種想法是不切實(shí)際的。

要知道，孤獨(dú)癥是一種嚴(yán)重的、兒童性發(fā)展障礙的精神性疾病，其與訓(xùn)練都是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程。因此，除了專業(yè)醫(yī)院的教育干預(yù)外，孤獨(dú)癥兒童的家庭訓(xùn)練也十分重要，家長(zhǎng)要以積極平和的心態(tài)，通過早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早訓(xùn)練、為孩子回歸主流社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。在此過程中家長(zhǎng)一定要持之以恒，用百倍的愛心千倍的努力，全力創(chuàng)造各種有利的條件，幫助孤獨(dú)癥兒童早日走出自我封閉的空間。

作為孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)，首先我們必須正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，盡管他們的言行舉止與正常兒童有一定差異。但是，他們也是我們的孩子，是正在成長(zhǎng)發(fā)展中的兒童。所以，每位孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)都必須清楚兒童的共性，只有這樣才不至于過分強(qiáng)調(diào)他們的缺陷，也不至于把溺愛當(dāng)成關(guān)心，更不至于把一切不良行為都?xì)w結(jié)為不可查明的病因上。

家長(zhǎng)以及家庭訓(xùn)練在孤獨(dú)癥兒童的整體教育當(dāng)中具有不可估量的作用，在孤獨(dú)癥兒童的家庭訓(xùn)練中，尤其是孩子的父母，是家庭訓(xùn)練主要的執(zhí)行人，在教育訓(xùn)練的過程中起主導(dǎo)作用。在此前提下，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，掌握家庭訓(xùn)練的要點(diǎn)，提高家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的能力迫在眉睫。

一、開展訓(xùn)練對(duì)家長(zhǎng)的要求

1，家長(zhǎng)關(guān)系和睦，家庭成員間互相支持，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的家庭環(huán)境與家庭氛圍，這是開展家庭訓(xùn)練的前題保障。

2，家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的孤獨(dú)癥兒童教育理論，以及孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的方法，用當(dāng)代科學(xué)方法帶領(lǐng)孩子共同戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走出自我封閉的世界融入主流社會(huì)。

3，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)和實(shí)事求是的期望目標(biāo)，不可以醫(yī)代教或?qū)⒆拥钠谕颠^高或過低，產(chǎn)生不切實(shí)際的做法，用積極平和的心態(tài)投入到孩子的康復(fù)訓(xùn)練中去。

二、開展訓(xùn)練對(duì)家庭環(huán)境的要求

1， 家庭環(huán)境可靠，無污染和噪音。家里的門窗，陽臺(tái)要有防護(hù)裝置，防止孩子攀爬發(fā)生危險(xiǎn)；管理好家里的尖銳物品及危險(xiǎn)物品，防止不慎傷到孩子。給孩子提供一個(gè)、整潔、舒適的家庭環(huán)境。

2， 要有一定的空間場(chǎng)地。為了便于家庭訓(xùn)練的開展，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子單獨(dú)開僻一個(gè)利于教學(xué)的房間或空間，并根據(jù)孩子的需求進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，無條件家庭可以借助戶外場(chǎng)地。

3， 要有相應(yīng)的器材或用具。為配合機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的需求，給孩子購置一些相的訓(xùn)練器材和用品，如感統(tǒng)器材，球類，圖書，玩具，桌椅，學(xué)習(xí)用品等。

自閉癥孩子的康復(fù)離不開家長(zhǎng)的共同參與，愛心和耐心是醫(yī)治孩子心病的良藥，同時(shí)也需要專業(yè)醫(yī)師的指導(dǎo)診治，確定方案！讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈?/span>,共同努力！讓他們走出孤獨(dú)，走進(jìn)這熱情的繽紛世界！

聯(lián)系人：王老師

聯(lián)系方式：

電話：

微信：（與手機(jī)同號(hào)）

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)中科創(chuàng)新廣場(chǎng)1幢B座2樓啟智星