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延伸拓展

產(chǎn)品詳情：雙師課堂的“雙師”，指的是“一位牛師”加一位“助教老師”，上課模式為“牛師”通過一面120寸的高清液晶巨屏（可選投影儀或觸摸一體機，人像比例與現(xiàn)實對比1：1）線上實時講課，“助教老師”在課堂上進行一對一答疑、針對性輔導、查漏補缺、鞏固練習等課堂服務，學生通過答題器參與課堂問答，不僅活躍了課堂互動，系統(tǒng)的即時統(tǒng)計還能讓授課老師快速掌握學生接收知識的效果?！半p師教學”中的“雙師”是指每個試驗班有兩個教師一起開展教學活動，一個是人大附中的老師，負責網(wǎng)絡遠程教學；另一個是試點學校的老師，在遠程主講結束后負責組織本班學生討論、教學重難點的總結、答疑、批改作業(yè)、個別輔導等?！半p師教學”項目所取得的成績十分喜人。在年試驗過程中，學期一選擇相關試點校的12個班級，結果9個班級平均分比所在學校年級平均分高，高值達36.1分；學期二試點校12個班級中，11個班級的平均分比所在學校年級平均分高，值達46.41分。從2014年起，“雙師教學”項目開展百校計劃，將優(yōu)質的教學資源擴展到全國連片貧困地區(qū)的100所學校，并提供“普及版”和“提高版”兩種不同的版本，供各學校根據(jù)本校學生情況自行選擇使用。名師難復制、名師易離職，這是課外輔導機構無不面臨的問題。通過“雙師課堂”，課外輔導機構不僅能夠為自有名師創(chuàng)造更大的收益，而且能夠實現(xiàn)向周邊城市以及三、四線城市擴張的需求。當前，面對升學壓力、應試壓力，國內各地都存在巨大的課外輔導需求。但是，優(yōu)質教育資源不均衡又不是短期能夠改變的問題。借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播渠道，課外輔導機構實現(xiàn)自身名師的放大效應，并終實現(xiàn)利益轉化。

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