洛陽(yáng)早戀教育學(xué)校-洛陽(yáng)銳元思圖教育好不好

鄭州銳元思圖教育學(xué)校通過(guò)封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說(shuō)教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和價(jià)值觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。

拯救迷途少年，盡在在鄭州銳元思圖教育學(xué)校 !

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，早戀的孩子中大多缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，比如來(lái)自單親家庭，或者父母關(guān)系不和睦，父母不能給孩子足夠的關(guān)注等，如果給孩子一個(gè)溫馨幸福的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，可以在很大程度上避免孩子早戀。

這是為什么呢?原來(lái)，孩子早戀是有象征意義的，早戀意味著過(guò)早的成熟和走進(jìn)社會(huì)，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個(gè)溫馨的家，有足夠關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂(lè)窩里享受還來(lái)不及，就不太容易過(guò)早到家庭以外去尋求溫暖。

那么，早戀的孩子性格上有哪些特點(diǎn)?這些特點(diǎn)和他們的家庭環(huán)境有哪些關(guān)系呢?他們有一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)，就是感到空虛和無(wú)聊。我們知道中學(xué)的課業(yè)很重，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，甚至在家庭中也找不到可以傾吐心聲的環(huán)境，就會(huì)逐漸積累大量的壓力，而這些壓力需要找地方抒泄。另外，如果他們成績(jī)不好或者從學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，就更容易感到空虛無(wú)聊，于是找小戀人就成了他們排解壓力、傾吐心聲、排遣無(wú)聊的好辦法。中學(xué)生戀愛(ài)有很大成分是在找知心朋友，如果爸爸媽媽能夠做孩子的知心朋友，孩子就未必一定要通過(guò)戀愛(ài)來(lái)滿足自己的心理需要。

避免孩子早戀，家長(zhǎng)首先做到，父母之間的問(wèn)題，需要父母自己去解決，不要把過(guò)多的壓力傳遞給孩子，盡量幫孩子減壓。其次，父母要做孩子的知心朋友，多關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，而不是只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，如果孩子真的早戀了，父母也不要一味指責(zé)孩子或者拆散他們，而是要多想想，父母自己有哪些地方?jīng)]有做好，以致孩子非要到家庭以外去尋求溫暖?這樣想一想，有助于父母更加理解孩子，并理性地處理好孩子早戀的問(wèn)題。

早戀孩子管教學(xué)校哪家好?銳元思圖教育學(xué)校

鄭州銳元思圖教育學(xué)校是經(jīng)過(guò)教育部門批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的公益性學(xué)校。學(xué)校通過(guò)專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸校園!自2011年開(kāi)辦學(xué)校以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，榮獲中國(guó)特殊教育學(xué)校，中國(guó)教育百?gòu)?qiáng)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，家長(zhǎng)的錦旗和留言是對(duì)我們的鼓勵(lì)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)...鄭州銳元思圖教育學(xué)校全國(guó)免費(fèi)咨詢熱線。