現(xiàn)在隨著科技不斷發(fā)展，隨處都可以看到低頭族，無論你是坐公交，坐地鐵，還是吃飯，逛街，隨處可見人們都在低頭看手機(jī)。以前家庭聚會(huì)大家可以有說有笑的聊天，分享一些快樂的事情，現(xiàn)在的家庭聚會(huì)你看，都在低頭各玩各的手機(jī)，基本沒什么交流。我覺得這樣特沒意思，已經(jīng)失去了家庭聚會(huì)的意義。

我們?cè)诹牧暮⒆咏逃H子閱讀這個(gè)事情，很多的家長說是陪孩子閱讀，其實(shí)就是孩子一個(gè)人在那閱讀，然后家長在那玩手機(jī)刷抖音，這叫陪孩子閱讀嗎？請(qǐng)問。接下來小編來給大家說說在孩子閱讀這件事中，家長存在什么問題？

我家先生有一次陪孩子讀書，跟孩子一起坐在沙發(fā)上。孩子抱著一本書，遇到了自己看不明白的，想跟爸爸討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我家先生眼睛盯在手機(jī)上呢！我女兒有意見了：“爸爸，你不是在陪我看書嗎？怎么又看手機(jī)去了？好，那我也去玩iPad了！”

孩子是否前提是家長要以身作則，比如說家長在家里面能夠也愛看書，愛閱讀，家長在家里面不常用手機(jī)，不是天天都看電視。那么孩子也會(huì)深受熏陶，也能夠建立起讀書的興趣。他有了讀書的興趣，他就能夠逐漸找到學(xué)習(xí)的樂趣。

1.一些父母喜歡在給孩子講故事的時(shí)候，糾正孩子提問。其實(shí)，孩子在閱讀過程中看似天真幼稚的提問，恰恰反應(yīng)他大腦的思考。父母沒有必要去糾正這些天馬行空的幻想。除非特別明顯的常識(shí)錯(cuò)誤，不用輕易去否決孩子讀書后的見解。隨時(shí)糾正“錯(cuò)誤”會(huì)破壞孩子的讀書意境和獨(dú)立的想象，影響孩子的閱讀興趣，要給孩子廣闊想象的空間。

2.孩子太小的時(shí)候，閱讀興趣需要培養(yǎng)。有的家長說，我的孩子就不喜歡閱讀。親，你都沒有引導(dǎo)怎能給孩子扣上不喜歡閱讀的天性。為何強(qiáng)調(diào)親子閱讀？就是要家長帶著孩子一起讀。家長是主要講述人，這個(gè)過程應(yīng)該從幾個(gè)月大的寶寶就開始。所以，應(yīng)該首先給孩子正確引導(dǎo)，讓孩子先愛上看書這件事，隨著年齡增大再會(huì)閱讀，后把孩子送上自主閱讀的道路。

3.有的父母自身注重閱讀，但是方法不對(duì)。比如在固定時(shí)間要求孩子坐到某個(gè)地方進(jìn)行閱讀，或者強(qiáng)行要求孩子讀不喜歡的圖書等，一心按照自己的閱讀計(jì)劃來，剝奪孩子的自主選書權(quán)，這些都是在親子閱讀中非常不可取的行為。的做法是，讓孩子充分選擇自己喜歡的書籍。通常而言，我們家我自己先對(duì)，如果自己都覺得很無聊的書，相信孩子也不喜歡。試過幾次，果真如此。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，我們要給孩子樹立一個(gè)榜樣，在陪孩子親子閱讀的時(shí)候，我們關(guān)掉電視，放下手機(jī)，就好好的陪孩子閱讀，我相信孩子也一定會(huì)很開心。