前言

小學生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安，產(chǎn)生心理問題。

心理健康又稱心理衛(wèi)生，心理健康，是以促進人們心理調(diào)節(jié)、發(fā)展更大的效能為目標，使人們在環(huán)境中健康生活，保持并不斷提高心理健康水平，從而更好地適應社會生活，更有效地為社會和人類作出貢獻。教育使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。

產(chǎn)品參數(shù)

心理學量表內(nèi)容：1.學生心理健康量表為三視角360度評價，包含學生量表、家長量表和教師量表三部分。學生量表包括心理健康量表（心理健康量表等）、能力量表（言語能力量表、數(shù)學能力測驗、中圖形推理測驗等）、人格量表（道德判斷量表、中氣質(zhì)量表等）、學業(yè)量表（學習方法量表、學習態(tài)度量表、學習動機問卷等）、生涯規(guī)劃量表（升學指導測驗、DISC職業(yè)性格測驗等）；教師量表包括教師心理健康量表（如癥狀自評量表、匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)、康奈爾醫(yī)學指數(shù)等）、職業(yè)倦怠量表（如MBI工作倦怠量表、中小學教師職業(yè)枯竭量表等）、能力量表（如一般自我效能感量表、一般能力傾向測驗、瑞文標準推理測驗等）、人格量表（如大五人格量表、16PF等）?？勺远x添加量表，根據(jù)用戶需求無限擴充。

2.功能模塊：包括信息管理、測評管理、群體分析、數(shù)據(jù)管理、心理檔案管理、心理預警、危機干預等功能模塊。①信息管理：學校、教師和學生的信息資料嚴格按照教育部教育管理信息標準文件執(zhí)行。每個角色有不同權(quán)限。背景資料可自定義添加。班級、教師、學生信息添加均可實現(xiàn)批量操作。查看系統(tǒng)操作日志，方便管理員系統(tǒng)使用情況。②心理測評中心：提供紙筆測試數(shù)據(jù)導入功能。學生報告區(qū)分閱讀對象，分為學生、教師和家長三個版本的報告形式，具有針對性。采用同義詞庫，即使某些學生的結(jié)果相同，測試報告的文字表述也不同，突顯個性化。根據(jù)每個量表的特點，可根據(jù)角色（如學生、家長、班主任）以及是否預警等條件來控制報告的查看權(quán)限，程度保護學生心理信息的隱私。學生完成測試后系統(tǒng)可自動生成個性化、多樣性的文字報告，包括個體報告，個人復合報告，團體報告，個人評語）。根據(jù)測評結(jié)果自動生成個體評語。根據(jù)多次測試的數(shù)據(jù)，能夠自動生成測試分數(shù)變化的心理曲線圖。能夠進行群體分析，包括描述統(tǒng)計、差異分析、相關(guān)分析等（報表內(nèi)容包含樣本數(shù)、均值、標準差、P值、T值等國際公認數(shù)據(jù)）。提供學校心理預警機制。批量導出測評預警人員，方便心理老師重點關(guān)注有問題傾向?qū)W生，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早培養(yǎng)。能夠主動添加預警對象，并與上級領(lǐng)導即時地進行信息溝通及危機干預處理。實時監(jiān)測測試過程，及時跟進測試的流程。③心理輔導室：滿足心理輔導室無紙化辦公需求，有預約、咨詢記錄、工作情況分析、網(wǎng)上咨詢等功能。自動提醒預約信息，智能化管理。有心理檔案保存、查找功能。有數(shù)據(jù)和檔案導出功能。自動匯總咨詢工作量，為老師工作總結(jié)匯報提供有利的參考數(shù)據(jù)。④數(shù)據(jù)管理：批量自動化導入導出測評數(shù)據(jù)，方便進一步數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析處理。可與教委版數(shù)據(jù)無縫對接，方便信息同步。

3.心理學量表資質(zhì)：提供心理學量表著作權(quán)證書。提供量表常模修訂證明文件。量表系統(tǒng)非簡單的拼湊，須擁有完整的理論架構(gòu)以評價學生心理健康水平。符合中國中小學生的年齡特點。

結(jié)尾

中育普德心理咨詢有限公司除了提供心理測評軟件，還有其它心理設(shè)備。不同的型號和款式價格上也有出入，具體可根據(jù)客戶的要求進行配置。所有產(chǎn)品均可提供資質(zhì)，可控標投標。如需了解詳細歡迎各位老板致電咨詢，祝大家生意興隆。