現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍都知道親子閱讀對(duì)孩子的好處，但是為了養(yǎng)家糊口，很多的家長(zhǎng)都是下班飯后或者睡覺前來和孩子親子閱讀，這樣也是可以的。但是我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)給孩子親子閱讀的時(shí)候明顯變了味，一味的要求孩子多認(rèn)字，才能對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，這是種錯(cuò)誤的觀念，大家一定要改正。親子閱讀嘛，讀的不是書，是親子關(guān)系。

親子閱讀我們應(yīng)該給孩子營造一個(gè)愉快的閱讀氛圍，孩子開心了也就對(duì)繪本感興趣了，孩子在你的懷里，一邊感受到爸爸媽愛，一邊看著有趣的書。孩子充分體驗(yàn)到這種感情，他心靈會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的充實(shí)起來，成為一個(gè)內(nèi)心豐盈的人。小一點(diǎn)兒的孩子喜歡模仿大人的行為，而大一點(diǎn)兒的孩子也喜歡以父母為榜樣。榜樣的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼓勵(lì)的作用。

先讓孩子看書的封面，教孩子把書名念出來。書名很短，也方便記憶。下次要讀書的時(shí)候，還可以鼓勵(lì)孩子自己去找，大聲地告訴爸爸媽媽，今天想讀那本書??？叫什么名字啊？

這樣的書，我們可以適當(dāng)?shù)刂钢淖?，做一些點(diǎn)讀。久而久之，那些反復(fù)出現(xiàn)的字和詞匯，孩子自然能認(rèn)識(shí)得更多，每次出現(xiàn)的時(shí)候孩子自己就能找出來。

鼓勵(lì)孩子去大部頭書里，找找他熟悉的字，孩子找完一本大部頭書，就仿佛看完了一樣。以后再遇到這樣的大部頭書籍，就不會(huì)對(duì)孩子閱讀造成恐懼。

如果孩子認(rèn)識(shí)的字比較多， 還可以嘗試讀一讀這本書。即便認(rèn)不全也沒關(guān)系，不需要為了生字查字典。

如果孩子以前已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，那他會(huì)對(duì)文字越來越有興趣，家長(zhǎng)可以就適當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)更多的字。