怎樣正確的教育孩子!

作為父母，總是想把的都給孩子，希望他們能夠成長為有出息的人，因此在教育上總是不遺余力。但是錯誤的教育方式往往會適得其反。羅老師155 28 02 98 62

1.不要采取過激的方式。

有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

2.要以身作則。

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復(fù)制品。可見大人的言傳身教真的很重要。

3.大人的意見要統(tǒng)一。

有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

4.不要扼殺孩子的興趣。

學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會需要的不是讀書機器，而是發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。

教育是什么？教育是用生命影響另一個生命，中國有句俗語叫做：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子打地洞。雖然里面會有DNA的因素，但是很大一部分原因就是因為后天教育，而所有的孩子都是天使，怎么讓小天使成長為大天使，這就是教育的工作范圍。幼兒園的教育，主要在于培養(yǎng)孩子的社會參與意識，集體意識，以及良好的生活習(xí)慣與一定的語言能力、藝術(shù)感知和行動力。因此，幼兒園課程主要以游戲為主，再加入一些閱讀、運動、藝術(shù)及生活實踐內(nèi)容。蒙臺梭利的幼兒教育，主要強調(diào)孩子的動手能力、實踐能力和合作能力。

處在學(xué)齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學(xué)生那樣坐下來正規(guī)的學(xué)習(xí)。“幼兒教育‘小學(xué)化’是重復(fù)型教育，嚴重危害幼兒身心健康發(fā)展?！庇變航逃靶W(xué)化”從根本上忽視了幼兒身心特點，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性，影響了幼兒心理健康。

學(xué)前階段的幼兒正處于長身體的階段，機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，決定了他們還不是“坐下來學(xué)習(xí)”意義上的學(xué)生，如果強制幼兒長時間的集中注意，大腦容易疲勞，會造成經(jīng)系統(tǒng)的傷害，使孩子變得表情呆板；過早過多的進行規(guī)范性學(xué)習(xí)，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產(chǎn)生， 給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

很多時候我們困惑該怎么教育孩子，其實本質(zhì)上是我們自己都沒活明白。如果我們不具備這些的品質(zhì)，那你怎么教育給孩子？再多的理論也無助于解決這個問題，甚至?xí)屇愀永Щ?，像朋友圈里天天轉(zhuǎn)發(fā)的那些育兒文章一樣。除非你愿意和孩子一起成長。從這個意義上講，其實大人更應(yīng)該接受育兒方面的教育。

以前幼兒教育給我的印象感覺像是中醫(yī)，神神叨叨說不清楚，但我認為它更應(yīng)該像西醫(yī)，是需要建立在很多科學(xué)研究工作基礎(chǔ)之上，那種只有論點沒有論據(jù)的就算了。比如幼兒心理，幼兒的身體成長和能力發(fā)展之間的關(guān)系，還有我們對幼兒大腦發(fā)育的認知，幼兒性格的形成，以及懷孕期的影響有多大等等。很多時候我們說教育大都指智力方面的，但我覺得這些同樣重要。的了解孩子，才能激發(fā)他自己的天賦，然后使他獲得開發(fā)自己天賦的能力，去實現(xiàn)自己的人生使命。這就是我所認可的幼兒教育。

小編總結(jié)：幼兒教育對孩子影響重大，有時候還會影響孩子的一生，幼兒教育必須要好好重視。羅老師155 28 02 98 62