呼和浩特稅務(wù)師入門培訓(xùn)，學(xué)稅務(wù)師，到維石教育，學(xué)會(huì)計(jì)，到維石教育，提升學(xué)歷，到維石教育。

如何把考試變成看書一樣簡(jiǎn)單，如何把看書變成看到的都是考試試題？

一、試試問答卡片。

將教材上或者教輔的考點(diǎn)變成一問一答的格式，通過遮擋問題或者答案，把教材的語言轉(zhuǎn)化成考試的試題。將教材的觀點(diǎn)變成考試的問答，將考試的問答融入到自己的日常學(xué)習(xí)中。問答卡片建議按照記憶曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，做到不間斷地復(fù)習(xí)。

二、利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)框架？

思維導(dǎo)圖是構(gòu)建體系化思路，不斷整理自己所學(xué)的一個(gè)好方法。稅務(wù)師的學(xué)習(xí)尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)科目，對(duì)于知識(shí)前后聯(lián)系是有著比較高的要求，通過思維導(dǎo)圖的使用可以將散落的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到我們所謂的融匯貫通。

通過思維導(dǎo)圖的相互串聯(lián)，使我們無序的發(fā)散性思維有章可循有跡可循。通過思維導(dǎo)圖網(wǎng)格化的思維，不斷進(jìn)行知三求四，知五求六，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)之前的正向反向的聯(lián)系。

三、嘗試一下費(fèi)曼方法，避免閉門造車？

費(fèi)曼學(xué)習(xí)方法是一種有效的檢測(cè)方法。檢測(cè)什么？檢測(cè)我們對(duì)于知識(shí)的理解程度。費(fèi)曼學(xué)習(xí)方法一般可以分為三個(gè)階段。

確立目標(biāo)，結(jié)合我們手頭上現(xiàn)有的課件的目錄和真題，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，作為費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的目標(biāo)。

第二是強(qiáng)化理解，根據(jù)確定的目標(biāo)有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過每一個(gè)確定的學(xué)習(xí)資料里的知識(shí)點(diǎn)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解，記憶，記筆記，把學(xué)到的東西整理記錄。

第三是進(jìn)行反饋和復(fù)述，這里實(shí)際上是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生變成老師，從老師的角度，把自己確定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述和講解，看看能不能把不了解這個(gè)事項(xiàng)的人給講明白和透徹。這里需要注意的是要將自己的理解用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，而不能只是簡(jiǎn)單的復(fù)讀機(jī)一樣的一字不差的背誦書上的觀點(diǎn)。

選擇維石教育四大優(yōu)勢(shì)：

1、我們根據(jù)不同學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)費(fèi)用、時(shí)間、地點(diǎn)和就業(yè)方向不同，設(shè)計(jì)了不同班型、不同教學(xué)與服務(wù)，終將給學(xué)員帶來不同的就業(yè)前景和白領(lǐng)人生。

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