為了發(fā)展舞蹈考級(jí)事業(yè)，北京舞蹈學(xué)院以專業(yè)教學(xué)系級(jí)建制設(shè)立了“舞蹈考級(jí)中心”現(xiàn)已發(fā)展為“舞蹈考級(jí)教育學(xué)院”，這在全國(guó)是的。舞蹈考級(jí)雖然是業(yè)余普及教育，卻被納入到專業(yè)教學(xué)軌道。作為一種文化事業(yè)，舞蹈考級(jí)與千萬個(gè)家庭相連，關(guān)系到孩子生理和心里的健康成長(zhǎng)。所以，這項(xiàng)事業(yè)受到了北京舞蹈學(xué)院的高度重視。目前，許多孩子缺乏鍛煉，體型不優(yōu)美，運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在行為上有孤僻、多動(dòng)、依賴、缺乏自信、膽小等表現(xiàn)。缺乏集體活動(dòng)、缺乏表現(xiàn)空間以及過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和依賴電視、計(jì)算機(jī)等，使孩子處于生理和心理的自閉狀態(tài)。舞蹈恰恰是給孩子提供美育加運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。不僅可以啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)美、掌握美、展現(xiàn)美，而且能促進(jìn)孩子的智力與創(chuàng)造性的開發(fā)，起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。

京舞蹈學(xué)院的舞蹈考級(jí)有兩部分組成：1、長(zhǎng)達(dá)數(shù)月時(shí)間的《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)過程是考級(jí)教學(xué)的中心工作；2、每年一次的考試以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。 有人說“舞蹈教育重在過程，考不考級(jí)并不重要”。此話忽略了教育學(xué)中考試是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)這一重要教育要素。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是孩子，更是家長(zhǎng)們關(guān)心的。目前通過學(xué)府來檢驗(yàn)辨識(shí)教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的途徑。 北京舞蹈學(xué)院堅(jiān)持教師持證教學(xué)制度是把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。凡沒有獲得“北京舞蹈學(xué)院師資證書”的教師不能參加北京舞蹈學(xué)院的舞蹈考級(jí)；而每年所教學(xué)生考試達(dá)不到90%以上合格率的教師將被視為不稱職或教學(xué)水平低下。 每年考試后，考級(jí)中心的考官要對(duì)教師講評(píng)，指出教學(xué)中的問題和不足，旨在不斷提高教師的教學(xué)水平，并在下一個(gè)年度的考試中進(jìn)行檢查，不合格者自然淘汰。北京舞蹈學(xué)院如此嚴(yán)格的要求教師的教學(xué)質(zhì)量，其用心首先是要對(duì)得起孩子，決不讓不合格的老師誤人子弟。 四、家長(zhǎng)如何辨識(shí)教師教學(xué)質(zhì)量呢？ 讓孩子參加考試就是簡(jiǎn)單有效的方法，沒有資格證書或教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)的老師通常會(huì)以“重在學(xué)習(xí)過程”、“節(jié)省考試費(fèi)”為理由勸阻學(xué)生考試，回避教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)則要地看待這個(gè)問題，計(jì)算一下日常學(xué)費(fèi)和考試費(fèi)孰輕孰重。并通過學(xué)生的考試了解孩子的學(xué)習(xí)水平和老師的教學(xué)水平。對(duì)父母而言，這是一個(gè)關(guān)乎孩子成長(zhǎng)的大事情。 舞蹈考級(jí)的意義并不在于考試本身，而在于獲得藝術(shù)素質(zhì)教育的完整學(xué)習(xí)過程，考試是這個(gè)過程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此外，參加考試也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的鍛煉，應(yīng)該讓孩子們以一種放松的心態(tài)去參與考試，增強(qiáng)未來的生存能力

鐘樓區(qū)：常州市鐘樓區(qū)南大街A座3/4/5號(hào)電梯上4樓104-416-417室（靠近泰富百貨）

武進(jìn)區(qū)：常州市武進(jìn)區(qū)湖塘定安西路1-3號(hào)灣里綜合樓6樓（建設(shè)銀行樓上，華洲大酒店隔壁）