安科納兒童之家托幼IC教室

愛(ài)迪生科學(xué)探索教室

國(guó)家十三五課題中國(guó)德培學(xué)院

《幼兒園專(zhuān)用兒童測(cè)試系統(tǒng)》

正式落戶于日悅蓓兒愛(ài)嬰幼兒養(yǎng)教中心

天文學(xué)家卡爾·薩根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人在他們幼年的時(shí)候都是科學(xué)家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏。

為對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒的探究欲望，親歷創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，有這樣一個(gè)教室落戶于日悅蓓兒愛(ài)嬰幼兒養(yǎng)教中心——愛(ài)迪生科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，下面讓我們一起走進(jìn)小朋友發(fā)現(xiàn)的世界吧。

愛(ài)迪生科學(xué)發(fā)現(xiàn)室是

提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)而設(shè)的場(chǎng)所，

目的是讓幼兒在豐富多元的科學(xué)環(huán)境，

以及多樣有趣的科學(xué)材料及設(shè)備中，

主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解答，

激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，

進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的基本科學(xué)素養(yǎng)。

愛(ài)迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室與國(guó)際主流科普玩具注重培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)、思維的發(fā)展、個(gè)性和創(chuàng)造力的理念相融合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們置身于充滿神秘感和挑戰(zhàn)性的科學(xué)游戲中，使孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究愿望。

孩子生來(lái)就不知疲倦的探究世界，有問(wèn)不完的問(wèn)題、有拆不完的家，而這正是他們科學(xué)探究的舉動(dòng)。如果給予正確的引導(dǎo)和重視，讓科學(xué)探究有連續(xù)性，那么，對(duì)孩子日后積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

愛(ài)迪生科學(xué)發(fā)現(xiàn)室落戶哈爾濱當(dāng)天，哈爾濱很多機(jī)構(gòu)的教師也前來(lái)日悅蓓兒愛(ài)嬰幼兒養(yǎng)教中心參觀，通過(guò)安科納IC托育教室的講解及體系介紹，也紛紛表示愛(ài)迪生科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的認(rèn)可！

日悅蓓兒愛(ài)嬰幼兒養(yǎng)教中心

個(gè)性化探究養(yǎng)育教育體系在全球首倡“給每個(gè)寶貝適合自己的個(gè)性化成長(zhǎng)與養(yǎng)育教育”方式，秉承“個(gè)性化成長(zhǎng)、適宜性發(fā)展”的養(yǎng)育教育理念，堅(jiān)持“科學(xué)評(píng)量、主動(dòng)探究、因人施教”的養(yǎng)教方式，籍以嬰幼兒成長(zhǎng)評(píng)量、探究智能互動(dòng)活動(dòng)、游戲玩教具箱、AR探究區(qū)角、父母祖輩與嬰幼兒的家庭共育方案、真正踐行“幫助寶貝成長(zhǎng)為的自己”“協(xié)助家長(zhǎng)成為勝任家長(zhǎng)角色的成人”……，把“我們的孩子”培養(yǎng)成立足全球、前瞻未來(lái)、擁抱時(shí)代的世界小公民！