在孩子三歲以前該怎樣培養(yǎng)孩子的各種能力，閱讀能力是伴隨我們一生的技能，從小養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣很有必要，但是很多家長對于怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是迷茫的，沒有好的方法，方法用的不當(dāng)可能還會引起孩子的反感。接下里小編結(jié)合現(xiàn)實中遇到的情況來給大家分析一下：

部分家長質(zhì)疑讓學(xué)齡前孩子閱讀的必要，我們除了從學(xué)術(shù)性的角度分析，閱讀對幼兒的腦部發(fā)展產(chǎn)生的影響以外，拋開理性那一面，閱讀，其實也能促進親子間的情感。先不談家長會不會講故事？會不會用抑揚頓挫的語氣或趣味橫生的面部表情逗得孩子哈哈大笑？親子共讀重要的關(guān)鍵在于－陪伴。

閱讀有時候是需要強迫的，但我們不強迫孩子，而是強迫家長。強迫自己撥點時間陪孩子看看書、說說故事，相信這樣一來能養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣，二來也養(yǎng)成親子共讀的習(xí)慣。

有人認(rèn)為，這階段的孩子不識字，因此陪他們看書是父母責(zé)無旁貸的工作，到了小朋友上小學(xué)之際，閱讀便是他們自發(fā)性的選擇，但如果能在學(xué)齡前就養(yǎng)成孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，相信日后孩子的專注力、閱讀能力和靈活運用詞匯的能力便不成問題，況且，閱讀有助于孩子的文字理解及思考邏輯，這些對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有性的幫助，課業(yè)學(xué)習(xí)自然不用師長勞心。

只要抽一點時間，擁著孩子一起翻開童書，讓他們不只能透過童書的圖像刺激視覺，還可以藉由父母的閱讀音律刺激聽覺發(fā)展，并能獲得滿滿的感?；蛟S有些家長擔(dān)心自己平時跟孩子不夠親近，互動的過程中可能乏味，但只要您愿意實踐，孩子自然而然就會在故事中說出他的看法、問出他的疑惑，親子的互動就能流暢的進行了。

和孩子一起看書時，不用急著朗讀故事。先帶著孩子看看書的封面及背面圖畫，看看他們除了圖畫之外還可以找到什么？向他們介紹書名、作者及插畫家的名字，并在朗讀的過程中，爸爸媽媽可以幫助孩子連貫字與圖的關(guān)系，和鼓勵孩子觀察每一頁不同的圖案。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，不用擔(dān)心頁數(shù)太多的書籍會澆熄孩子的興趣，家長也不必給自己一定要每晚念一本的壓力，同一本可以選擇分段、分篇章的伴讀，如此一來，除了能保有孩子的閱讀興趣，還能有「且聽下回分解」的期待感。