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延伸拓展

產(chǎn)品詳情：2017年幼兒編程突然火了，市面上大大小小的編程類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、直播或錄播型編程在線教育、2B或2C模式編程產(chǎn)品形態(tài)等等，迅速進(jìn)入廣大家長(zhǎng)和投資人的視野，繼機(jī)器人教育之后，徹底把STEM教育在幼兒階段的需求點(diǎn)燃。這股編程風(fēng)起速度之快，讓百萬(wàn)少兒發(fā)現(xiàn)新玩具、家長(zhǎng)看到新的彎道超車希望之余，也讓很多還在感嘆錯(cuò)過(guò)在線英語(yǔ)培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)的投資人突然發(fā)現(xiàn)，是不是又錯(cuò)過(guò)了幼兒編程賽道！在線教育往幼兒素質(zhì)教育的滲透速度，恐怕超出了大多數(shù)人的預(yù)測(cè)，特別是在線直播類型的課程，正在向幼兒英語(yǔ)之外的其他學(xué)科品類快速?gòu)?fù)制和升級(jí)。其中，當(dāng)然也包括比編程更為底層和本質(zhì)、群眾基礎(chǔ)更為廣泛的數(shù)學(xué)思維品類。如果把在線幼兒英語(yǔ)看成大蛋糕的話，數(shù)學(xué)思維有可能成為第大蛋糕，市場(chǎng)規(guī)模每年將接近千億。一．風(fēng)口上的幼兒數(shù)學(xué)思維課家庭對(duì)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)思維課程的需求毋庸置疑，原因無(wú)非兩點(diǎn)：1）數(shù)學(xué)思維天然和少兒的“智力“掛鉤，所有家長(zhǎng)都希望少兒聰明；2）數(shù)學(xué)是少兒今后上小學(xué)、中學(xué)所面臨的基礎(chǔ)的學(xué)科以及大的攔路虎，也是幼小銜接難的部分。過(guò)去，家庭的需求往往會(huì)導(dǎo)向兩個(gè)場(chǎng)景： 課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和線上APP。兩種方案各有缺點(diǎn)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)間、價(jià)格成本很高，很難滿足少兒日常成長(zhǎng)的需求；APP的教學(xué)體系偏弱、缺乏教師引導(dǎo)和監(jiān)督，教育價(jià)值打了很大折扣。隨著在線直播在幼兒英語(yǔ)領(lǐng)域商業(yè)模式的跑通，以及巨頭紛紛入局，數(shù)學(xué)思維這樣一個(gè)更需要個(gè)性化、互動(dòng)性和游戲化的科目搬到線上直播平臺(tái)就很自然了。直播數(shù)學(xué)課程的優(yōu)勢(shì)：1）相比APP或錄播場(chǎng)景，更富有互動(dòng)性和趣味性，完課復(fù)購(gòu)率也會(huì)更高；2）學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可以得到在線沉淀，個(gè)性化的故事更能講得通； 3）在線小班課或者大班課的價(jià)格相比培訓(xùn)班有很大優(yōu)勢(shì)，即便是1對(duì)1的直播課，價(jià)格也會(huì)比線下1對(duì)1更便宜，時(shí)間成本更是省很多?？梢灶A(yù)見的是，數(shù)學(xué)直播類產(chǎn)品短期會(huì)有一個(gè)比較明顯的爆發(fā)，而且被家長(zhǎng)認(rèn)可的速度甚至?xí)^(guò)英語(yǔ)直播品類，依據(jù)是數(shù)學(xué)品類客單價(jià)和成本會(huì)比英語(yǔ)要低，并且幼兒英語(yǔ)在四、五線城市目前并不剛需。與此同時(shí)，其他主打自適應(yīng)學(xué)習(xí)，家園共育或者是智能玩教具的線上數(shù)學(xué)思維品類也會(huì)得到相應(yīng)的關(guān)注和發(fā)展。畢竟，幼兒數(shù)學(xué)思維的整體需求非常龐大，不僅整體需求趨勢(shì)快速向上，同時(shí)這也是一個(gè)非常適合線上化和數(shù)據(jù)化的品類，存在改變目前幼兒教育格局和進(jìn)而深度影響K12教育的可能性。

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