孩子都喜歡父母的陪伴，坐在爸腿上被父母擁抱著，一起進入另一個想像世界，是既親密又充滿感的體驗。幼兒在意的是好聽的故事、共讀的美好氛圍，繪本用的語言是不是母語反倒不是重點。

對中國的父母來說，親子共讀英語繪本，一直卡著“英語”這一層障礙，爸英語“程度”并不會影響孩子的英語閱讀力。父母要避免的是，不要把親子共讀英語繪本視為“英語學習”時間，目光專注在孩子學會了多少單詞、句型，懂不懂文意、能不能開口說英語。接下來小編給大家分享一下:利用繪本培養(yǎng)孩子英語能力要注意什么？

1.謹慎用道具避免分心

有時候，第二外語的學習，道具是必要的輔助，只是家長必須謹慎判斷使用的時機和方法。對孩子而言，道具就像玩具一般，但是當?shù)谰哌^多時，孩子的眼光反而會“失焦”，目光集中在道具，而非在主角繪本上。 如此，孩子會因為期待道具的出現(xiàn)而更愿意耐心聆聽完故事。

2.看不懂英文，就看圖說畫

不少父母講故事時，一直執(zhí)著于文字的念讀，卻忘了繪本之所以稱為繪本，重要的特色之一即是插畫，好的繪本可以讓孩子看圖就能了解文意。而且，幼兒的閱讀發(fā)展，是圖像先于文字，所以父母在帶讀時，千萬不要忽略了引導孩子觀察圖畫。如果遇到字匯或句型比較困難的繪本，父母甚至可以用孩子能理解的語匯看圖說畫就可以了。

3.別拿有聲書取代共讀

適當使用有聲書可以減輕家長的壓力，只是，父母要慎選有聲書。有些套書形式的有聲書，僅有單純的發(fā)音念讀，這種教材式的有聲書，不容易引起孩子聽故事的興趣。

4.鼓勵寶寶用感官探索書本

交互式閱讀繪本的特色就是允許孩子用感官來探索書的樣貌，不論是撕、拉、剝、咬、摸，孩子的感官可以真實的感受到書本給他的回饋。對寶寶來說，書中的大道理沒有意義，但是，如果書是好玩的玩具，那么寶寶對書的好感度會大大的提升。父母提供可以玩的寶寶書，讓寶寶和書的次親密接觸就能擁有愉悅的經(jīng)驗。

5.不要用繪本說教

有些繪本蘊含了特定教育與教養(yǎng)的意義，但爸媽在講故事時，不要對著孩子過度解讀故事想要傳遞的價值意義。如果親子共讀時，爸媽一直想要透過故事教導孩子特定的價值觀，孩子以后看到書一定逃得遠遠的，因為對他來說，書等于是另一種形式的說教。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，好的有聲書，聲音必須有表情，也會依故事情節(jié)搭配合適的音效，有些有聲書甚至找專業(yè)演員配音。另外，不要把孩子的閱讀全交給有聲書。不要忘記，孩子長大后對于閱讀的記憶，應該包含了父母的陪伴，那種充滿暖度的感。