這個，心靈的悲劇就此發(fā)生了：自卑自賤但是表面上卻表現(xiàn)的滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復一日地坐在教室里聽講，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應付，要么是瞎寫，要么是抄襲。因此經常被各個學科的老師責罵，還得受盡同學們的白眼，于是處處和班集體作對。讓所有學生在同一時間內達到思想道德與文化學習的統(tǒng)一標準，這對“后進學生”來說是很難做到的，也是許多“后進學生”沒有“幸福和充實的精神生活”的主要原因之一。而轉化“后進學生”，從某種意義上講，就是還他們以本來應該擁有的“幸福和充實的精神生活”，想要達到這點，必須從每一位“后進學生”獨特的精神需要入手。