專業(yè)的少兒口才加盟機(jī)構(gòu)，近幾年層出不窮，因?yàn)榭诓判袠I(yè)的市場好。教育行業(yè)這一朝陽產(chǎn)業(yè)，越來越多的投資者想要躋身。4-14歲，正是打造一技之長，樹立自信的好年紀(jì)。
要學(xué)會說話，首先就應(yīng)該學(xué)會“聽”話?！奥牼幌挘瑒僮x十年書?！睍奥牎痹挼娜思饶芎芎玫仡I(lǐng)會，理解別人說話的意思，又能仔細(xì)地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦 外之音，同時，還要做到察顏觀色。溝通是多方面的，可以通過很多的途徑與方法，但是面對面的交流，語言上的溝通則是有效的一種。因此，口才的巨大作用也就凸顯出來了。語言基礎(chǔ)訓(xùn)練包含發(fā)聲、語音。面對長句子，首先要敢于停，停要停對地方，不要分割完整語義，同時停的地方要意猶未盡。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。
語言是交流的載體。主持人所要傳遞的信息、所要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及主持人和觀眾之間的溝通主要是通過語言來進(jìn)行的。可這真不是在短短的培訓(xùn)時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，一個人從呀呀學(xué)語到口若懸河,要經(jīng)過幾年、十幾年、甚至幾十年的時間?？谡Z訓(xùn)練要在吸收相關(guān)學(xué)科理論成果、對個人口才發(fā)展過程進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上,將訓(xùn)練濃縮成若干階段。各個階段既有各自不同的訓(xùn)練重點(diǎn)、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練要求,又層層深人,環(huán)環(huán)相扣,前后聯(lián)系,循序漸進(jìn)。在對有不同口語能力的人進(jìn)行訓(xùn)練時,可根據(jù)其實(shí)際水平,確定其從哪個階段開始訓(xùn)練,這將使訓(xùn)練更有針對性.老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
傳統(tǒng)的教育方式中，中國的少年兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練的途徑主要是通過中語文課堂的教學(xué)來完成的。葉圣陶先生曾說“口頭為語，書面為文”，作為學(xué)生，聽、說、讀、寫是四種必備的基本技能，這四個方面在課堂中都要受到良好的訓(xùn)練，如果只注重讀寫，而忽略聽說，甚至從不訓(xùn)練聽說能力，那么讀寫的能力也會下降。語文應(yīng)該是口語和書面語并重的學(xué)科，重“文”輕“語”或者有“文”無“語”都是錯誤的教育方式。少兒口才的訓(xùn)練，是一種開發(fā)型的基礎(chǔ)訓(xùn)練。因?yàn)樯賰旱拇竽X當(dāng)中裝有無限豐富的想象力與開發(fā)力，是一些成人無法比擬的純真與開闊。
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