幼師算不算教師？一篇文章講得清晰透徹

在我國的教師隊伍中，相比中小學(xué)教師來說，幼師的存在比較特殊，但是這份特殊并未給幼師們帶來好處，卻成了很多人質(zhì)疑幼師是不是教師的理由。

1、幼師特殊在哪里？

在我國的教育體系中，班級成績是衡量教師的條件，但是正因為如此，幼師處在了不利的地位，因為在幼兒園階段，幼師主要是以遵循孩子身心發(fā)展的特征與規(guī)律，并在此期間，給與孩子健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、生活五大領(lǐng)域的綜合培養(yǎng)，相當(dāng)于是孩子一生的奠基工程。幼師的這些成果無法量化，不能像中小學(xué)教育成果那樣，以分?jǐn)?shù)的直觀形式體現(xiàn)在社會和家長面前，因此幼師們的作用很難受到肯定，這是幼師比起中小學(xué)教師的特殊之處，也正因為如此，許多人不把幼師當(dāng)人民教師。

2、幼師算不算教師？

從政策法律上而言：

《中華人民共和國教師法》第11條第1款中的規(guī)定“取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷”。

從法律上講，幼師要取得相應(yīng)的教師資格證，是教師。

而且如果沒有學(xué)前教育階段的奠基，孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，對孩子一生的影響是巨大的，幼師的重要性不可忽視。

3、為什么幼師和教師有這么大的差別

如上所述，因為幼師的成果無法通過分?jǐn)?shù)直觀的體現(xiàn)出來，所以幼師們的待遇大大低于中小學(xué)人民教師，

不過，在《中華人民共和國教師法》的第四條中規(guī)定：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師”。

這意味著各地政府需要一視同仁的為中小學(xué)教師和幼師改善條件，保障權(quán)益。

幼師們的待遇肯定會越來越好的。