安逸的生活誰(shuí)都想要，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高中魔鬼式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，也許你會(huì)覺(jué)得慶幸，自己不用那么辛苦的去經(jīng)歷這三年然后參加高考，然而你反過(guò)來(lái)想想，別人努力只是這三年的時(shí)間，成敗在此一舉，高考如果成功的話就可以進(jìn)入的大學(xué)，接受著的教育，畢業(yè)以后面對(duì)的人生將會(huì)和你截然不同。當(dāng)你還拿著中專(zhuān)的文憑四處求職，處處碰壁的時(shí)候別人在大學(xué)已經(jīng)拿到了高工資的offer。不是你與別人的起點(diǎn)不同，而是你自己不夠努力，所以不能怨上天不給你機(jī)會(huì)，給了你機(jī)會(huì)你不夠努力而已。

既然已經(jīng)中考失利了一次，錯(cuò)過(guò)了一次可以高考的機(jī)會(huì)，那么我們現(xiàn)在就更應(yīng)該把握住僅有的一次機(jī)會(huì)，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本依然可以讓我們上一個(gè)我們心儀的本科院校，就相當(dāng)于我們又再一次經(jīng)歷了一次人生的高考。

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才是99%的汗水+1%的靈感”，沒(méi)有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/span>每個(gè)人的天賦都不一樣，不要去抱怨誰(shuí)比誰(shuí)聰明，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

江蘇五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是指初中沒(méi)有考上高中的高職學(xué)生，通過(guò)五年制大專(zhuān)的學(xué)習(xí)，在其五年級(jí)第二學(xué)期四月份參加江蘇省統(tǒng)一考試后，由專(zhuān)科升為全日制本科的轉(zhuǎn)本方式。

很多學(xué)生都清楚五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試有一定的難度，但是其實(shí)比較與高考而言難度降低了不止一個(gè)層次，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望。無(wú)論什么時(shí)候我們都不要放棄任何希望，不要自我否定了，你如果想要有一個(gè)美好的未來(lái)，那么就請(qǐng)把握住現(xiàn)在，珍惜你所擁有的每一分每一秒，不讓時(shí)光悄然流逝卻毫無(wú)痕跡。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：

一、雄厚的師資力量，齊全的專(zhuān)業(yè)課老師

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考試科目是一門(mén)英語(yǔ)加兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)生報(bào)考的專(zhuān)業(yè)課都是不同的，專(zhuān)業(yè)課科目也有很多，這就需要有很多專(zhuān)業(yè)課老師。懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本提供了更多的師資保障，與眾多院校達(dá)成合作，占據(jù)了師資的優(yōu)勢(shì)，具備的專(zhuān)業(yè)課任課老師。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊盯孩子學(xué)習(xí)

有一些機(jī)構(gòu)怕因?yàn)楹⒆拥牟粷M意會(huì)退錢(qián)，就放松對(duì)孩子的管理，而到頭來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)卻并沒(méi)什么用，但有些老師卻又太嚴(yán)，態(tài)度不好。懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本實(shí)行半軍事化管理，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，不斷加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視，引導(dǎo)孩子積極從容面對(duì)。更多的是給予孩子信心，把握不可多得的機(jī)會(huì)，人生不應(yīng)讓他們?cè)诖颂幜粝逻z憾。

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