報(bào)班和不報(bào)班，區(qū)別究竟在哪里？

五年一貫制高職的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，學(xué)習(xí)積極性低，自制力差，課程量較少，老師也并沒(méi)有想象中負(fù)責(zé)，一度讓五年一貫制高職生養(yǎng)成一種懶散的習(xí)慣，甚至失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣！報(bào)班學(xué)習(xí)，能督促考生復(fù)習(xí)，有老師指導(dǎo)，成績(jī)提升的比較快；老師能夠把握考試知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)浪費(fèi)不必要的復(fù)習(xí)時(shí)間；良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓考生更加懂得五年制專轉(zhuǎn)本的重要性，珍惜后一次可以考全日制本科的機(jī)會(huì)；老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，考試之前可以講考試重點(diǎn)詳細(xì)講解，可以預(yù)測(cè)這個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)將以什么形式考；還可以結(jié)交一群升本盟友，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

不報(bào)班，需要自身學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，自己復(fù)習(xí)就行；自制力特別強(qiáng)，覺(jué)得自學(xué)也效果不錯(cuò)。但有一點(diǎn)，自學(xué)的考生對(duì)于五年制專轉(zhuǎn)本考試重點(diǎn)、范圍、科目等一無(wú)所知，備考起來(lái)有一定難度！

那究竟要不要報(bào)五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)班？

回答：跟據(jù)自己的實(shí)際情況而定

具體可以從4個(gè)方面去分析：

1.自身的基礎(chǔ) 2.自己的學(xué)習(xí)能力 3.自覺(jué)性 4.目標(biāo)院校及專業(yè)

根據(jù)以上4個(gè)方面考慮自己是否要報(bào)五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)班。

那參加五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)與不參加培訓(xùn)有什么區(qū)別？

1.報(bào)考學(xué)校了解不，報(bào)考專業(yè)只是局部了解。

2.有的學(xué)生連考試考什么都搞不清楚，更不用談備考了，整了半天，在學(xué)高中英語(yǔ)，還有語(yǔ)文（數(shù)學(xué)），計(jì)算機(jī)。備考方向錯(cuò)誤。浪費(fèi)時(shí)間和精力，空有想法，卻達(dá)不到目標(biāo)。

3.無(wú)法準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)情況（比如說(shuō)自認(rèn)為自己在職校的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，結(jié)果差強(qiáng)人意），導(dǎo)致志愿填報(bào)錯(cuò)誤。

4.閉門造車，不懂的還是不懂，學(xué)習(xí)氛圍不夠，側(cè)重點(diǎn)掌握不夠。學(xué)習(xí)也需要志同道合的玩伴，而不是一味的給自己逼著學(xué)。你學(xué)的不僅是知識(shí)，還有交際能力和學(xué)習(xí)能力及自理能力。