不同類別的教師對于晉升高級教師有一些不同的要求，不論是教學年限，還是教學實踐，課時累積，又或者是教研成果上，方方面面條件要求都比較高，這也是建設教育人才隊伍所必須的，各地對于高級教師的晉升，條件上也是有所不同的，教師要以本地本校的具體文件為準。

***英語師范人才培養(yǎng)***，***大學出版社，署名副主編位置

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很多作者花錢出版學術(shù)著作，是為了評職稱加分，評不同的職稱等級，參評人需要根據(jù)評職稱對著作的要求，來出版合適的學術(shù)著作，署名合適的作者位置。

學術(shù)專著有多種著作方式，安排的作者人數(shù)，有的多，有的少，包括主編、副主編和編委。至于出版的學術(shù)專著安排幾個作者合適，要根據(jù)學術(shù)專著實際情況來定。

評職稱出書，對于專著出書來說，當安排主編和副主編時，根據(jù)正常情況，主編位置會安排3名，可以說CIP中查到名字的是主編。評中級和副高職稱，副主編是可以評職稱加分。對于教材出書來說，安排主編、副主編和參編，可參編對于評中級職稱有用，副主編常用于評副高職稱。

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