時(shí)間回到一年前中考放榜那,深呼吸了幾大口空氣,滑動(dòng)鼠標(biāo),熟練地輸入姓名、準(zhǔn)考證號碼,查詢成績。當(dāng)網(wǎng)頁上顯示出幾連串冰冷的數(shù)字時(shí),像是被時(shí)間定格了般,保持著機(jī)械的姿勢,楞是好幾分鐘沒緩過神來。502分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到重點(diǎn)高中的錄取線,他清楚地知道,這分?jǐn)?shù)對別人來說或許尚可,但對于磨劍三載只為圓夢重點(diǎn)高中的自己來說,完全沒法接受。
做出復(fù)讀的決定并沒有花很多時(shí)間,因?yàn)樗膲粝肴莶坏靡唤z一毫的將就。收拾行囊,攜著信念和勇氣進(jìn)入復(fù)仁,逐夢重啟,這一次,他沒有退路,只能奮力一搏。從一開始的慌亂,到適應(yīng),再到對備考游刃有余,離不開相互鼓勵(lì)的同學(xué),循循善誘的老師,和自己堅(jiān)毅的努力。第二次中考601.5分,如愿被重點(diǎn)高中錄取,終于如釋重負(fù)。這是16年來真實(shí)可感的一個(gè)春夏秋冬,他的高光時(shí)刻,恍若一場酣暢淋漓的美夢初醒。
逆風(fēng)上揚(yáng),倔強(qiáng)和勇氣載著他重新到達(dá)了夢想的發(fā)車站。
由于名額有限,不是所有人都能如愿進(jìn)入理想高中。對一些孩子來說,復(fù)讀是一次重新證明自己的契機(jī)。相信家有“準(zhǔn)復(fù)讀生”的家長想知道,究竟哪種類型的學(xué)生選擇復(fù)讀更有意義呢?
復(fù)讀生一般分為以下幾類:
類是落榜生:他們成績較差以致于無法被普通高中錄取,他們存在很大的進(jìn)步空間,大多數(shù)能通過一年的努力考一個(gè)不錯(cuò)的高中甚至重點(diǎn)高中;
第二類是學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),卻在中考發(fā)揮失利的學(xué)生:就今年來說,許多原本正常情況下能進(jìn)入重點(diǎn)高中的孩子卻因?yàn)橐咔樵?打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏,因而遺憾落榜;
第三類是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),卻因?yàn)闆]有掌握有效方法而考不到高分的學(xué)生:養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他們快速提分;第四類則是沉迷游戲等電子產(chǎn)品的學(xué)生,據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),一個(gè)好的學(xué)習(xí)和管理環(huán)境能讓這類學(xué)生快速轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。
針對不同類型的復(fù)讀學(xué)生,需要特定的教學(xué)方法,以幫助他們考上理想的高中。
家長能否正確選擇復(fù)讀學(xué)校,將決定孩子未來的出路
如若中考失利,權(quán)衡利弊后孩子決心復(fù)讀,那么選擇復(fù)讀學(xué)校必定是讓家長頭疼的大事。多付出一年的時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)成本,選擇一個(gè)好學(xué)校,孩子成功的幾率更大。面對我們的疑問,王校長提出了他的建議,以幫助家長做出抉擇。
首先,看師資。學(xué)生的成績與老師的教學(xué)水平掛鉤,需要選擇有全職教師團(tuán)隊(duì)的復(fù)讀學(xué)校,而且老師們要有一定的中考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣才能更好地為復(fù)讀生們強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,提分。
其次,看往屆學(xué)生成績。教學(xué)質(zhì)量反應(yīng)在學(xué)生中考成績及升學(xué)率上,可以留意一下學(xué)校往屆生的真實(shí)口碑評價(jià),以便做出正確的選擇。
再者,看學(xué)校規(guī)模和品牌。建議選擇有一定規(guī)模和實(shí)力的品牌學(xué)校,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及硬件更豐富。以上海復(fù)仁中復(fù)為例,在疫情下,也能積極及時(shí)地應(yīng)對,上至校區(qū)負(fù)責(zé)人,下至班主任及科任老師,不斷教研、磨課,結(jié)合線上教學(xué)優(yōu)勢,已優(yōu)先在2月3日順利開展線上復(fù)習(xí)課。目前,教育部門通知復(fù)課后,學(xué)校也已經(jīng)順利開展線下課了。
學(xué)校除了保證學(xué)生每天課時(shí)的同時(shí),學(xué)校還開展線上早讀、晚輔導(dǎo)、培優(yōu)輔差、周測、一對一答疑、家長會(huì)、生命成長活動(dòng)、家長大學(xué)等工作,確保教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
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