家務(wù)勞動(dòng)與兒童的心理成長

經(jīng)常有家長說他們幾乎從來不讓孩子做家務(wù)，他們的理由主要有三點(diǎn)：現(xiàn)在生活水平提高了，家里有保姆，我們自己都不做，還要這么小的孩子做什么？現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，老人們慣孩子慣的不行，有什么事他們都替孩子干了，哪能讓孩子做家務(wù)？孩子做事動(dòng)作太慢，有教他的時(shí)間還不如自己做了更利索，上學(xué)以后就更沒時(shí)間了，他連自己的作業(yè)都寫不完呢？

咋一聽，覺得他們說的很有道理，但是發(fā)現(xiàn)：不做家務(wù)的孩子大都存在這樣那樣的問題。尤其是在上學(xué)以后，問題就更顯露出來了。因?yàn)楹⒆訌男【土?xí)慣了只管吃和玩的生活方式。現(xiàn)在上學(xué)了，行為規(guī)范哪能那么快就糾正過來呢？他們有的因?yàn)闊o法控制自己的行為，上課不能專心聽講，課后又不能或很難完成老師布置的作業(yè)。他們有的經(jīng)常丟三落四，不會(huì)整理自己的東西，與人交往時(shí)總是以自我為中心，很難考慮別人的需要和感受。有的則缺乏自信，在需要表現(xiàn)自己的場合總是很退縮，認(rèn)為自己不如別人。他們也不希望自己總是這種狀態(tài)，但是不知道自己究竟怎么了。