太湖石的景觀設計，可以呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢。雖然功能至上的思想受到質疑，但功能一直受到關注，藝術、裝飾、形式又得到重視；傳統(tǒng)園林也得到尊重，古典風格也可以被接受；其他學科的介入使其知識領域廣闊；進步又使得景觀設計出現(xiàn)許多的可能性、出現(xiàn)了新的形式，現(xiàn)代景觀變有包容性。

這類太湖石建造的傳統(tǒng)的園林早巳被人們?yōu)槲覈幕瘋鹘y(tǒng)的一部分。翻開一部講述中國傳統(tǒng)文化的書籍，里面有講述中國園林營造文化的部分。中國園林文化，是中國傳統(tǒng)文化的生動表現(xiàn)形式。中國的園林文化。中國園林趨于感性化，表現(xiàn)的是貼近自然的，有詩情畫意的境界，有較好的審美意義。

太湖石在景觀設計中是常用自然要素。將其擺在公園里的湖畔、廣場、橋頭，為游客增添絢麗亮點。在賓館或家庭院內，擺上優(yōu)美太湖石，人們會有深穆古樸、賞心悅目、深思飛揚的美好感覺。

景觀太湖石可以增加一所學校的校園文化，“校園文化”是一所學校在其建設和發(fā)展過程中塑造而形成的，并為全校師生所認同的學校風貌和物質狀態(tài)，它是學校素質教育的重要組成部分，也是反映學校辦學水準與文明程度的重要標志。

景觀太湖石會使學生得到美的的啟示，成為學生審美的起點，激發(fā)愛美的天性，從而以高尚的審美，按美的規(guī)律塑造自己，使學習生活充實、豐富。實踐證明，優(yōu)美的學校環(huán)境在審美教育中有著重要的作用，因此為了推進素質教育，美化學校環(huán)境，指導學生對學校環(huán)境的審美實踐，發(fā)揮環(huán)境的美育功能，是教育工作者要面對的重要課題。