江蘇省中，有部分中考失利的同學(xué)，只能去高職上學(xué)混文憑，但現(xiàn)在江蘇省有五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本，五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是國(guó)家給予五年制高職生上大學(xué)的一次正規(guī)的機(jī)會(huì)，江蘇專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考試一年只有一次，并且只允許應(yīng)屆畢業(yè)生參加，獲得全日制統(tǒng)招本科，這是專(zhuān)科生們翻身的機(jī)會(huì)。每年畢業(yè)季都會(huì)有一大批專(zhuān)科生們報(bào)名參考。面對(duì)這樣的好機(jī)會(huì)，五年制高職生們?cè)趺茨芊胚^(guò)。

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是屬于江蘇省統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試，教育考試院統(tǒng)一組織管理，選拔對(duì)象為五年一貫制在校應(yīng)屆畢業(yè)生。五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本獲得的是全日制統(tǒng)招第1學(xué)歷，只有一次機(jī)會(huì)，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講真的是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五年制高職生一定要引起重視，中考考的不理想已經(jīng)錯(cuò)失高考，這也是一次可以獲取全日制本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)，一定要把握?。?/span>

無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都要保持好心態(tài)。五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)挺重要，也導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)有焦慮癥，總是擔(dān)心這擔(dān)心那的，所以心態(tài)要放寬。也有一些家長(zhǎng)們特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，時(shí)間越近就顯得越著急，陷入無(wú)邊的焦慮之中。如果家長(zhǎng)處理壓力的方式不妥，會(huì)加重學(xué)生的壓力。建議家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示，引導(dǎo)孩子建立自信心。在與孩子的溝通中語(yǔ)言要使用得當(dāng)，避免使用“我們不給你壓力，考成什么樣就什么樣，考不好就復(fù)習(xí)”、“現(xiàn)在不好好努力，以后會(huì)怎么樣”、“你是父母的全部希望”等這類(lèi)話(huà)語(yǔ)，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)在無(wú)形中給孩子施加壓力。其實(shí)有時(shí)候關(guān)系則亂，父母對(duì)孩子的關(guān)心一定要張弛有度，講究方式方法。

江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本辦學(xué)13年來(lái)，以強(qiáng)大的師資，的內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，全日制上課模式，小班化教學(xué)，高通過(guò)率屹立在江蘇省培訓(xùn)界。讓每一位想在考試前得到強(qiáng)化訓(xùn)練的轉(zhuǎn)本同學(xué)們得到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。更為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、院校介紹、志愿填報(bào)、英語(yǔ)輔導(dǎo)、考綱提供、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、統(tǒng)一報(bào)名、集體送考等一系列流程化服務(wù)、讓考生對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的了解更加深入，更加有方向性和針對(duì)性。

參加培訓(xùn)輔導(dǎo)是應(yīng)對(duì)專(zhuān)轉(zhuǎn)本考生快捷有效的方式。江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套科學(xué)的上課模式，活躍互動(dòng)的上課氣氛，講、練、考相互穿插的教學(xué)模式，使學(xué)員成績(jī)得到了更大的提高。每年成功轉(zhuǎn)本率高出自學(xué)生數(shù)倍。

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