一、 武漢醫(yī)學技能高考培訓(xùn)班具體流程：

我們是通過注冊中職學籍去報考湖北省中職升高職的技能高考，獲取統(tǒng)招全日制大專，臨床醫(yī)學專業(yè)，學信網(wǎng)可查，畢業(yè)后可參加臨床醫(yī)學執(zhí)業(yè)助理與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。湖北省的技能高考醫(yī)學類全部是考護理常識，然后填志愿報考臨床醫(yī)學等專業(yè)，主要是三個技能操作，我們都會培訓(xùn)，好通過，語數(shù)外不重要。整個流程及費用清晰清楚，可全日制上課，可半工半讀。

九年專注醫(yī)學教育。圓你執(zhí)業(yè)醫(yī)師夢!

二、 臨床醫(yī)學執(zhí)業(yè)醫(yī)師之路：

或許你是：初中、中專、高中學歷；成教自考本科畢業(yè)；統(tǒng)招非醫(yī)學專業(yè)；醫(yī)學專業(yè)不對口等等各

種情況。多少人在通往臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格之路上，思索多年、迷茫無助，走了多少彎路，甚至窮其一生去追尋，只為獲取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。但是：任何情況下都阻擋不了你一顆學醫(yī)的心。

有的人不惜重金求購醫(yī)師資格：98年以前的中專證。但是：醫(yī)學沒有捷徑。要獲取統(tǒng)招大?；虮究?，專業(yè)對口，才能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試：途徑：高考?；蛟S你高考成績不理想，不想復(fù)讀；或許你早已上班多年，語數(shù)外已經(jīng)不再記得；或許你只有初中甚至中專學歷。要想獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師之路更是漫漫長征路。那就只有參加各省組織的中職升高職的考試：山東春季高考、河北河南對口升學、湖北技能高考

三、 各省中職升高職考試形式對比：

四、 湖北技能高考技能考試方法：

五、 武漢醫(yī)學預(yù)科班全日制上課流程：

六、 統(tǒng)招?？迫陮W習：

七。武漢醫(yī)學預(yù)科班優(yōu)勢

八、培養(yǎng)方向：

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的初級醫(yī)師，這些素質(zhì)確保學生畢業(yè)后作為醫(yī)生時能在上級醫(yī)師指導(dǎo)下從事有效的醫(yī)療實踐，并且保證他們有適當?shù)幕A(chǔ)，能夠進行終身學習和在醫(yī)學某一學科領(lǐng)域內(nèi)進一步深造。本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

培養(yǎng)要求：

學生應(yīng)掌握醫(yī)學的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備良好的思想道德和職業(yè)操守。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論知識；人類疾病病因、病理分類鑒別的基本理論和技能；常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理；預(yù)防醫(yī)學和中醫(yī)學的基本知識；臨床學科學研究的初步能力。

主要課程：

人體解剖學、組織學與胚胎學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、生物化學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學等。

九、就業(yè)方向：

可在各醫(yī)藥院校附屬醫(yī)院、省級醫(yī)院從事臨床醫(yī)學和研究工作，可在高等醫(yī)學院校、科研院所從事科研和教學工作。臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。該專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練。具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制做出分類鑒別的能力。

臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景：隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè) 生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。折疊 就業(yè)方向本專業(yè)的畢業(yè)生具有較的綜合素質(zhì)、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學教學和研究工作。

十、就業(yè)現(xiàn)狀

1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇 了就業(yè)競爭。絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè) 生就業(yè)的難度越來越大。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

很多年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。 多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽 和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。 因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

3、畢業(yè)生供需矛盾主要表現(xiàn)為：

⑴、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。

⑵、學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢 業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。

⑶、地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的 畢業(yè)生少；經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

醫(yī)學技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學生不僅應(yīng)努力完善自己的基礎(chǔ)文化知識以及專業(yè)知識，還要培養(yǎng)各方面的知識技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意 在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術(shù)，而且還要 在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增 長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學專業(yè)的學生更為搶手。

盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的 需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準定位，還是能夠找到一份適合自己的工作

十一、臨床醫(yī)學發(fā)展趨勢.

現(xiàn)狀:近二三十年來臨床醫(yī)學在不少領(lǐng)域取得了許多進展。較為突出的是:

(l)計算機斷層攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;

(2)介入、內(nèi)鏡、放射的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的水平有了顯著的進步;(3)器官、組織和細胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴重損傷的有了新的轉(zhuǎn)機;

(4)分子生物學、細胞生物學、組織化學、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和方面顯示了重要的前景。

臨床醫(yī)學與預(yù)防醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學的結(jié)合將更密切。隨著科學技術(shù)的突飛猛進，許多新技術(shù)、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫(yī)學的發(fā)展,醫(yī)學模式已經(jīng)從生物學模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保健,即使全國人民得到良好的線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學也在悄然興起。

十二、報考條件：

1．熱愛祖國，立志求學，遵紀守法

2．應(yīng)屆高中畢業(yè)生，無文理科類型限制

3．對口專業(yè)中專畢業(yè)生

4．少量往屆高中畢業(yè)生及初中生

5. 已經(jīng)上班工作可選擇半工半讀。

注：因校園面積校大，來校之前請?zhí)崆爸码姡倚？膳蓪W生接，以免走失、迷路。

湖北醫(yī)學技能高考.臨床口腔醫(yī)學招生（口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、護理學）招生網(wǎng)

醫(yī)學招生辦羅澄老師：18627038323（微信同步）

醫(yī)學招生辦董饒老師：18627068121（微信同步）

學校地址：武漢大學三環(huán)學生公寓教學區(qū)7號樓