孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或者是沉迷網(wǎng)絡(luò)電視劇等等，其危害都是相當(dāng)大的，不僅對(duì)自己的身體、學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重的影響而且還給家庭、父母帶來(lái)很大的困惑，有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子網(wǎng)癮會(huì)有哪些征兆呢?有沒(méi)有什么辦法可以預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮呢?接下來(lái)，思圖勵(lì)志教育老師給大家種預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，希望能夠幫助到大家。
一、滲透，多渠道、推進(jìn)策略
學(xué)校應(yīng)該將預(yù)防工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施的途徑。其中，給學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)是幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮及網(wǎng)癮傾向的關(guān)鍵。教師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣和成功。他們一旦在這些活動(dòng)中獲得了心理的滿足，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力就小了，再加上教育者的正確引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為他們查找資料、擴(kuò)充學(xué)習(xí)途徑等的輔助工具而不是使其成癮的深淵。
二、創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境策略
目前，不少學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“校校通”的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，那么，能否把我們的學(xué)生都吸引到校園網(wǎng)上來(lái)呢?校園中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境至少可以保證網(wǎng)絡(luò)使用的純潔性和網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間的可控性，但目前不少學(xué)校嘗試開(kāi)發(fā)的校園網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，學(xué)生們的普遍感覺(jué)是在學(xué)校上網(wǎng)有老師看著不習(xí)慣，校園網(wǎng)中的游戲也不好玩、不新奇、不刺激。所以，如何創(chuàng)設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，并能適當(dāng)增加符合青少年天性的娛樂(lè)和游戲內(nèi)容，寓教于樂(lè)，是把青少年學(xué)生吸引到校園網(wǎng)來(lái)，并預(yù)防青少年網(wǎng)癮的重要策略。
近來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展了校園網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、電腦小報(bào)設(shè)計(jì)等需要使用網(wǎng)絡(luò)才能完成的各種有益的活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息和快捷的交流方式，讓學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)而不被網(wǎng)絡(luò)使用，較好地發(fā)揮了校園網(wǎng)的使用功能。當(dāng)學(xué)生充分享受了網(wǎng)絡(luò)使用的積極作用的時(shí)候，其消極的影響自會(huì)逐步減弱。
三、發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略
發(fā)展優(yōu)先、防重于治是指學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防工作應(yīng)首先著眼于培養(yǎng)青少年積極的興趣取向，創(chuàng)設(shè)成功的情感體驗(yàn)，樹(shù)立積極的人生目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生良好的心理素質(zhì)上，而不能將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)癮的矯治和單純的預(yù)防工作上。因而，重視學(xué)校的心理健康教育工作是預(yù)防青少年網(wǎng)癮的較好的著眼點(diǎn)，通過(guò)有目的的心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。如果學(xué)生具備了足夠的自信心、堅(jiān)定的意志、良好的心理承受能力與心理調(diào)節(jié)能力，他們就不可能出現(xiàn)嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題。因此，從心理健康的角度看，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題的根本的預(yù)防。只有堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略，才能更好地開(kāi)展學(xué)校對(duì)青少年網(wǎng)癮的預(yù)防工作。
鄭州銳元思圖教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的先進(jìn)教育模式，專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校專門(mén)針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。