近年來隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生甚至小學(xué)高年級學(xué)生的早戀逐漸呈上升趨勢，早戀問題一直是廣大社會(huì)工作者、教育者及家長關(guān)注的問題。早戀一旦出現(xiàn)，令家長和教師非常棘手。一方面不能放任自流，因?yàn)榍嗌倌曜灾屏Σ睿鐟贂?huì)分散學(xué)生精力、影響學(xué)習(xí)成績，還可能釀成終生苦果。另一方面也不能粗暴壓制，因?yàn)榍嗌倌晷睦沓惺苣芰^低，粗暴干涉會(huì)引發(fā)他們抵制情緒，會(huì)對他們身心造成不良影響。所以，教師及家長對待早戀要采取謹(jǐn)慎態(tài)度，只有清楚地認(rèn)識到青少年早戀形成的原因，特別是深層次心理原因，才能夠預(yù)防早戀、才能夠采取有效措施并且通過積極疏導(dǎo)程度地減少早戀對青少年的不良影響。

早戀形成的原因

生理成熟及性意識覺醒

生理成熟及性意識覺醒是青少年早戀的基礎(chǔ)原因。青少年從青春期開始，下丘腦垂體性腺系統(tǒng)分泌各種，性器官迅速發(fā)育成熟開始出現(xiàn)第二性征，此時(shí)青少年在生理上會(huì)產(chǎn)生急劇的變化。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，青少年的青春期也有提前的趨勢。在性特征出現(xiàn)的動(dòng)力機(jī)作用下，青春期青少年的性意識也漸漸覺醒，對異性的好奇心及神秘感不斷加強(qiáng)，對異性會(huì)產(chǎn)生有別于同學(xué)間友誼的希望，驅(qū)使他們接近異性、追求異性。但是，處于青春期的青少年的心理發(fā)展水平，相對于生理成熟程度還相對滯后，思維還較片面化和膚淺化，自我控制能力也較差，所以，很容易感情沖動(dòng)而進(jìn)入早戀。

思圖勵(lì)志教育學(xué)校是一所針對網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)學(xué)校。入校即簽訂合同，保證教學(xué)效果。