濰坊的 采摘基地 游學(xué)基地 研學(xué)基地 學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地

一種顛覆傳統(tǒng)的全新教育模式在中國(guó)濰坊寒亭國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園誕生，這種教育模式就是千牧泮宮開(kāi)創(chuàng)的深度自然教育，簡(jiǎn)稱(chēng)4fNE。

千牧泮宮深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式。

千牧泮宮（國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

4FNE就是農(nóng)場(chǎng)、工廠、家庭資源共享，讓受教育者在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高考分，鑄造受教育者美好未來(lái)的自然教育模式。

千牧泮宮深度自然教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)課本知識(shí)，實(shí)踐課程內(nèi)容主要有兩大類(lèi)：

一類(lèi)是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好尋找工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工藝，然后系統(tǒng)的將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各科課本知識(shí)融入勞動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，老師在講授實(shí)踐課時(shí)，偷偷的將考點(diǎn)知識(shí)放入學(xué)生的記憶中。

例如：千牧泮宮有個(gè)課程是造紙，就是讓學(xué)生到千牧泮宮宣紙園林基地當(dāng)一次光頭強(qiáng)，砍樹(shù)、扒皮、搗漿，在120分鐘內(nèi)，造出一張可以寫(xiě)毛筆字的紙，在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)系統(tǒng)地將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各課本知識(shí)融入勞動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，再偷偷的將考點(diǎn)知識(shí)放入學(xué)生的記憶中。如：在砍樹(shù)時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“There is a bird in the tree.”,“There are many leaves on the tree.”等等，。千牧泮宮把像這類(lèi)課程叫“大綱自然教育實(shí)踐課”。

另一類(lèi)課程是我們根據(jù)課本內(nèi)容，尋找學(xué)生感興趣的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工藝，設(shè)計(jì)勞動(dòng)操作場(chǎng)景。0點(diǎn)5點(diǎn)3點(diǎn)6點(diǎn)7點(diǎn)2點(diǎn)6點(diǎn)0點(diǎn)6點(diǎn)5點(diǎn)7

例如: 生物課本上有一章叫《綠色開(kāi)花植物的一生》，該內(nèi)容分為9課時(shí)7個(gè)內(nèi)容，千牧泮宮就設(shè)計(jì)了7個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景，即從耕作播種到收獲共7次勞動(dòng)課，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中深度了解并學(xué)會(huì)綠色開(kāi)花植物一生相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，再系統(tǒng)的將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各科課本知識(shí)融入勞動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，老師在講授實(shí)踐課時(shí)，偷偷的將考點(diǎn)知識(shí)放入學(xué)生的記憶中。千牧泮宮把這類(lèi)課程叫“大綱自然教育”。

這兩類(lèi)課程的本質(zhì)一樣，都是讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，偷偷的將考點(diǎn)知識(shí)放入學(xué)生的記憶中。

4fNE項(xiàng)目通過(guò)自然教育實(shí)踐課的編寫(xiě)和策劃，在不違反國(guó)土政策的前提下，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，就地取材，依山用水，把農(nóng)場(chǎng)和自然風(fēng)景區(qū)閑置資源進(jìn)行規(guī)劃改造或新建為自然教育基地或設(shè)施，開(kāi)展全民綜合自然教育。其中，中小學(xué)部分緊扣教學(xué)大綱，把教學(xué)內(nèi)容溯源場(chǎng)景化、真實(shí)工藝流程化、或直接在生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行基礎(chǔ)教育授課，以改變傳統(tǒng)教育模式。

千牧泮宮自然教育基地配置了可以同時(shí)容納深度自然教育會(huì)員2000名的所有資源。公司在寒亭國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建有地球水循環(huán)仿真系統(tǒng)、金剛菩提園、黃桷蘭(世界上香的花)園、宣紙?jiān)喜煞セ?、蠶用桑葉采集基地、世界知名地質(zhì)景觀微縮生態(tài)展示群、農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品深加工動(dòng)漫雕塑展示群、從蠻荒到文明動(dòng)漫雕塑展示群、室內(nèi)水稻梯田生態(tài)景觀、教學(xué)大綱內(nèi)容生態(tài)展示、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示、四葉草種植基地、百香果廊墻等的自然教育硬件資源。