在現(xiàn)在的學(xué)生中，孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力成了一個(gè)非常常見的問題，很多孩子上了一段學(xué)之后會(huì)開始懶散，變得對(duì)于成績可有可無，開始為成績下降找各種理由，不愿上學(xué)。那么遇到孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力應(yīng)該怎么辦呢?

對(duì)于很多孩子來說，學(xué)習(xí)是一件“不好”的事情，因?yàn)槌煽儾缓玫募议L會(huì)批評(píng)，成績好的家長還是會(huì)批評(píng)，所以在一些孩子眼里不管學(xué)習(xí)有多差，那么自然就不想學(xué)習(xí)了。在孩子成績考了95分的時(shí)候，許多家長時(shí)間看到的不是孩子現(xiàn)在考了全班的分?jǐn)?shù)，而是孩子丟的那5分，然后開始訓(xùn)斥和詢問孩子為什么會(huì)丟那5分，如果不馬虎，如果平時(shí)用功一點(diǎn)是不是就可以多得那5分。而如果孩子考試不及格，只有35分，那么家長會(huì)面臨更多的問題，所以對(duì)于很多孩子來說，回家后的考試是好是壞不是一件好事。

問題的答案是來自于問題的，孩子為什么沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力這個(gè)問題的答案也是來自于這個(gè)問題，家長每天看到孩子有一點(diǎn)松懈，就立馬質(zhì)問孩子：你怎么就不想學(xué)了啊，你怎么就沒一點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力，你怎么就那么不愛學(xué)習(xí)啊?當(dāng)被問到這些問題時(shí)，他們會(huì)讓一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)并有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子變得沒有動(dòng)力。

不是每天你都問你的孩子你是如何沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的。你要做的就是告訴他他有多有動(dòng)力。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的時(shí)候，家長應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候發(fā)掘孩子的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)孩子還有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，比如孩子不愿意看課本，但是孩子喜歡看課外書，很多家長會(huì)問孩子：為什么不喜歡看課本啊..聰明的父母會(huì)問你為什么這么喜歡讀書，同樣的一個(gè)會(huì)讓你的孩子發(fā)現(xiàn)很多缺點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，讓他更清楚自己對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

面對(duì)缺乏動(dòng)力的情況，父母應(yīng)該探索孩子積極、陽光和樂觀的方面，而不是壞的方面。不斷讓孩子看到自己好的、愛學(xué)習(xí)的一面，這樣才能給孩子更多學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子成績提高。當(dāng)然，如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題比較嚴(yán)重，那么就應(yīng)該把孩子帶到正規(guī)的咨詢機(jī)構(gòu)，找出孩子厭學(xué)的深層原因，然后進(jìn)行有針對(duì)性的。

鄭州銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校成立以來一直致力于青少年心理健康教學(xué)研究，是一家針對(duì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、奢侈消費(fèi)、打架斗毆等問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門教育學(xué)校。對(duì)青少年心理教育有深刻見解，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為中心”，采用心理問題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，旨在幫助青少年恢復(fù)積極心態(tài)，改變孩子心理問題導(dǎo)致的的不良行為習(xí)慣，使其回歸正常的生活和學(xué)習(xí)軌道，還家長一個(gè)全新的孩子。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校現(xiàn)面向全國招收8至18歲問題青少年，全年招生