山東 東營(yíng) 小學(xué)生實(shí)踐基地 素質(zhì)教育基地 小學(xué)生研學(xué)基地 中學(xué)生研學(xué)基地

山東千牧泮宮農(nóng)業(yè)科技有限公司，主要從事自然教育教學(xué)、深度自然教育基地平臺(tái)搭建、自然教育課程開發(fā)、自然教育及勞動(dòng)實(shí)踐課培訓(xùn)、自然教育管理體系及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)、研學(xué)游學(xué)服務(wù)、自然教育標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)，公司率先提出“大綱自然教育”和“農(nóng)業(yè)深度體驗(yàn)”等概念，并將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)高密度地搬進(jìn)公司實(shí)踐基地，將“強(qiáng)基計(jì)劃”和“勞動(dòng)必修”融為一體。 千牧泮宮自然教育的主要產(chǎn)品有穿越蠻荒研學(xué)、自然教育實(shí)踐課、農(nóng)業(yè)深度體驗(yàn)、大綱自然教育、光合自然親子教育、深度工藝體驗(yàn)、光合素質(zhì)拓展、光合采摘、光合試驗(yàn)室、城市光合俱樂部等。在寒亭國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建有地球水循環(huán)仿真系統(tǒng)、金剛菩提園、黃桷蘭(世界上香的花)園、宣紙?jiān)喜煞セ亍⑿Q用桑葉采集基地、世界知名地質(zhì)景觀微縮生態(tài)展示群、農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品深加工動(dòng)漫雕塑展示群、室內(nèi)水稻梯田生態(tài)景觀、教學(xué)大綱內(nèi)容生態(tài)展示、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示、四葉草種植基地、百香果廊墻等的自然教育硬件資源。千牧泮宮是世界上首次系統(tǒng)規(guī)范定義“自然教育”及“深度自教育概念”并從獨(dú)特視角發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育弊端的企業(yè)。自然教育就是在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓受教育者按照教育規(guī)律釋放潛能，提高學(xué)習(xí)速度及理解能力，培養(yǎng)自理、自立、自強(qiáng)、自信等綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育模式。不是按孩子的天性釋放潛能，而是按教育規(guī)律釋放潛能，因?yàn)椋⒆拥奶煨允菒鬯瘧杏X、自私、不愛勞動(dòng)、愛享樂、不講衛(wèi)生等。教育的重要任務(wù)就是去改變他們的這些天性，讓他掌握更多的技能，讓他們成為有用之才，成為國(guó)家的棟梁。

深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式，簡(jiǎn)稱4FNE。簡(jiǎn)單地說：就是農(nóng)場(chǎng)、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高考分，鑄造受教育者美好未來的自然教育模式。

千牧泮宮（國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

0.5.3.6

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