山東 東營 勞動教育基地 自然教育活動方案 農(nóng)體驗基地

隨著人類社會的發(fā)展進步，海量自然規(guī)律被發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)服務技術日新月異，人類理論知識和實踐經(jīng)驗成積數(shù)倍增長，學生要掌握足夠的理論知識和實踐經(jīng)驗才能正式走上工作崗位，學習負擔越來越重。在現(xiàn)代社會，一個孩子正式上班，需要掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗比秦朝時期的要多數(shù)千倍。所以，現(xiàn)代教育的基本任務應是提高學生的學習速度和理解能力，并凈化孩子心靈、訓練其良好心志和品質、幫助其積累大量的實踐經(jīng)驗。

然而，在中國，兩千多年來，老師是通過讀書教學。我們需要徹底改變這種原始的教學模式，并倡導在勞動實踐中教學。我們的中小學正規(guī)教育，曾經(jīng)耗費四分之一到六分之一的教育資源讓學生學習英語，有幾個學生學會了？當要出國時，還得求助于私人學習班，為什么？因為我們的英語老師沒有英語實踐經(jīng)驗，他們不精通英語，他們紙上談兵，英語老師本應到英語母語國家實踐幾年，他們在課堂如果少說點漢語，用英語場景化講課，我們能不會說英語嗎？其它學科都存在類似的現(xiàn)象。

千牧泮宮自然教育讓受教育者在自然體系下，場景化教學。全程獨立操作,體驗者動手操作時間大于課程總時間的70%。以勞動為主，游戲為輔，以學習為主，娛樂為輔，以競技互動為主，禁止“滿堂灌”。將教學大綱內容系統(tǒng)地融入各種生產(chǎn)勞動或科學實驗中，每堂課里都有足夠的大綱知識點, 各科混講 ,鞏固理論知識,。

千牧泮宮（國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

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