（1）備課不要面面俱到

在備課時(shí)不要追求面面俱到，一方面是因?yàn)楹馁M(fèi)時(shí)間的同時(shí)，會(huì)淹沒自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì);另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛手腳、局限思維，對(duì)于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。

所以，抽到課題后，可以根據(jù)課題確定本節(jié)課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，只需要將教學(xué)過程、學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)寫清楚，如果時(shí)間充裕，還可以設(shè)計(jì)下板書，做到短時(shí)間內(nèi)把握授課內(nèi)容即可。

（2）預(yù)設(shè)學(xué)生疑問

除了理清教學(xué)思路外，再預(yù)設(shè)一下學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑問的地方，并給出相應(yīng)解決辦法，向考官傳達(dá)考生的專業(yè)和細(xì)致。

（3）新課導(dǎo)入需重視

一個(gè)有趣、獨(dú)具匠心的課程導(dǎo)入，是加分項(xiàng)。設(shè)計(jì)時(shí)，需要將具體怎么導(dǎo)入闡述清楚。

常見的導(dǎo)入方式有故事導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入等。

比如，本節(jié)課采用情景導(dǎo)入方式，課程中間會(huì)穿插PPT圖片或小視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

（4）面試前多練習(xí)

面試前的練習(xí)很必要，尤其對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的考生來說。

在較短的備課時(shí)間內(nèi)，可找朋友或其他考生擔(dān)任評(píng)委、輪流練習(xí)，之后根據(jù)效果再行修改。

此時(shí)，20分鐘的備課環(huán)節(jié)結(jié)束，你將被引領(lǐng)員引導(dǎo)至面試教室，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化問答。