很多家長都抱怨孩子做事總不專心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真還愛發(fā)脾氣，教育起來非常，結(jié)果就是忍不住沖孩子大吼大叫，也起不到任何糾正作用。

其實(shí)這都是錯(cuò)怪孩子了！孩子不聽話可能是患上了感統(tǒng)失調(diào)，也就是說不是孩子不想做，是根本做不到！

感統(tǒng)失調(diào)是什么？

感覺統(tǒng)合是由美國的心理學(xué)博士艾爾絲于1969年提出的。

所謂感覺統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，把從視覺、聽覺、味覺等獲得的信息輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行解釋、比較、聯(lián)系等，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

我們手眼所有的行動(dòng)，都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理，后做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。

感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。

語言發(fā)育遲緩、黏人、愛哭怕黑、脾氣暴躁、不安、學(xué)習(xí)障礙、性情孤僻、笨手笨腳、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長多操心。

這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團(tuán)隊(duì)。

感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上經(jīng)常會(huì)有困難，因此可能會(huì)被誤以為是智力上的發(fā)展不足。

他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會(huì)看、會(huì)聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！

感統(tǒng)失調(diào)是病嗎？

感統(tǒng)失調(diào)的本質(zhì)是大腦整合能力的不足，也應(yīng)該屬于智力發(fā)育的一部分，它是一種系統(tǒng)的障礙。

一般的智力測試、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它不能歸于一般的兒童內(nèi)科、外科的就診體系，而更偏重于兒童心理學(xué)和行為醫(yī)學(xué)的范疇，媽媽還是要重視起來，及時(shí)。

為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)？

感覺統(tǒng)合功能失調(diào)是指進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。

系統(tǒng)不健全：

環(huán)境的影響：

①早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)；

②活動(dòng)空間狹小或過多依賴學(xué)步車，導(dǎo)致爬行不足；

③過度保護(hù)或管束過嚴(yán)；

④缺少同伴群體；

⑤缺少戶外活動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)；

⑥過早進(jìn)行認(rèn)知教育；

⑦電視、游戲機(jī)成為兒童主要的玩具等。

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