山東 威海 自然教育 研學基地 勞動實踐基地 動實踐課 休閑農(nóng)場

現(xiàn)在休閑農(nóng)業(yè)及觀光農(nóng)業(yè)的不景氣，曾經(jīng)所謂的陽光產(chǎn)業(yè)，蕭條至極，迫切需要注入血液，能給他們帶來人氣。農(nóng)場生鮮產(chǎn)品需要就地銷售，需要有一種方法，聚集消費者，成為農(nóng)場的穩(wěn)定客戶。千牧泮宮通過農(nóng)業(yè)旅游教育資源共享，通過深度自然教育給農(nóng)場帶來黃金客戶群體。通過深度自然教育給農(nóng)場帶來黃金客戶群體。我國存在大量閑置的農(nóng)業(yè)資源，讓它們得以充分利用，減少浪費，創(chuàng)造經(jīng)濟價值同時，為我國教育事業(yè)做出貢獻。農(nóng)業(yè)教育資源共享，變閑為寶。深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨立進行生產(chǎn)勞動或科學實驗，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學為主導、以教學大綱內(nèi)容為重點教學內(nèi)容的自然教育模式，簡稱4FNE。就是農(nóng)場、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產(chǎn)勞動或科學實驗中學習，提高考分，鑄造受教育者美好未來的自然教育模式。自然教育是讓受教育者在自然體系下，場景化教學。以生產(chǎn)加工工藝或科學實驗為主線、以科學為主導。全程獨立操作,體驗者動手操作時間>課程總時間的70%。以勞動為主，游戲為輔，以學習為主，娛樂為輔，以競技互動為主，禁止“滿堂灌”。將教學大綱內(nèi)容系統(tǒng)地融入各種生產(chǎn)勞動或科學實驗中，每堂課里都有足夠的大綱知識點, 各科混講 ,鞏固理論知識, 以提高考分。

千牧泮宮（國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

0.5.3.6

7260657

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